服务区域经济、构建新型课程教学模式.PDFVIP

第１４卷第１期 南京 工 业 职 业技 术 学 院 学报 Ｖｏｌ．１４，Ｎｏ．１ ２０１４年３ 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｍａｒ． ，２０１４ 服务区域经济、构建新型课程教学模式 ———以《商务英语谈判》为例 李　 晶，邓俊叶 （青岛滨海学院　 外国语学院，山东　 青岛　 ２６６５５５） 摘　 要：以建构主义为理论依据，以《商务英语谈判》课程为例，探讨并提出了“三二一”新型课堂教学模式，阐明其具 体内容、实施方法及意义和存在的问题。 关键词：区域经济；“三二一”教学模式；商务英语谈判 中图分类号：Ｈ３１５９　 　 　 　 　 文献标识码：Ａ　 　 　 　 　 文章编号：１６７１ ４６４４（２０１４）０１ ００５５ ０４ １　 区域经济环境及人才需求分析 会话建构起来的。 这一理论指出学习的实质是个体 通过不断实践得来的，突出了学生在学习中的“主 　 　 ２０１１年１月４ 日，国务院正式批复《山东半岛 角”地位，强调学习者的能动性，反应了以人为本的 蓝色经济区发展规划》，这标志着山东半岛蓝色经济 ［２］ 教学理念。 建构主义学习理论，一经形成，就受到 区建设正式上升为国家战略。 青岛市作为山东省的 龙头城市，日韩和欧美经济的汇合点以及东北亚经 各国教育界人士的广泛关注，并成为国际教育改革 中新的主导思想。 依托建构主义学习理论创设的教 贸往来的结合部，其经济地位和发展潜力不可估量。 而青岛滨海学院所在的青岛经济技术开发区作为构 学模式在新加坡，德国等国家深受欢迎，在我国也成 建“大青岛”战略的核心区域，经济迅猛发展，外贸 为各学科教育工作者进行教育教学研究，改革、创新 进出口总额不断攀升，业已成为世界各国客商争相 教学方法和教学模式的理论依据，也是本课程教学 投资的热土。 体系就是依据这一理论构建起来的。 《商务英语谈判》课程是青岛滨海学院外国语 　 　 面对如此积极的经济环境，市场必然需要大量 学院为经贸英语专业学生开设的一门专业必修课 适合国际交往的管理、经济、外语、国际贸易、物流、 程，面向的对象是本专业三年级的学生。 这些学生 财务、销售、电子商务等专业高级复合型专门人才。 再经过半年的学习将进入毕业实习、面试、就业，甚 而作为外贸英语人才的国际商务英语谈判人员起着 至创业阶段，急需专业实践实训机会，提高职业岗位 政府、企业、个人之间交流的桥梁作用，目前已经成 能力，增强就业优势，为步入社会进入职场打下牢靠 为企业稀缺人才之一，市场需求不断上升。 所谓国 的基础。 商务英语谈判课具有技能性和操作性强的 际商务英语谈判人才是指熟悉国际贸易流程和惯