计算机网络安全技术 课程标准.docVIP

《计算机网络安全》课程标准 第一部分 前 言 一、课程性质和任务 《计算机网络安全》是信息安全、计算机网络等专业的一门必修课，是考试课。 其研究的主要内容是:学生” 该统一编制的电子教案，要求图文并茂。在规范了教学的进度、范围、深度、广 度、难点、重点的同时，能以多媒体形式在课堂演示，取代板书、挂图、教具，提高教学效率。 4.改进教学方法 在教学活动中要积极改进教学方法，课堂教学应多采用模型、实物，重视现代教育技术在教学中的应用，理论联系实际，启迪学生的科学思维。 二、 评价考核建议 学生学习过程的评价 课堂考勤：以课堂考勤表记录为依据，学生缺课1/3不能参加课程考试； 作业登记：以《成绩登记》表为依据，缺交作业1/3者不能参加课程考试。 2．学生学习成绩认定:平时作业成绩占课程考核的30％;期末考试占7 0％。期末考试 采用闭卷笔试。 3．对教师的教学评价 教务处、督导室对教师教学质量进行检查评价； 学生问卷调查对教师的教学情况进行评价； 系、实训工厂对教师的教学工作做出评价。 4.教学综合评价 后续课程的教学与本课程相关的反映是对本课程的重要评价之一。 能否满足社会职业需求；学生的就业率；及毕业学生就业后的信息反馈，都是 对本课程教学结果的重要评价。 三、教案编写建议 1.科学性 教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点,设计教学过程。一本好教案首先要依标合本，具有科学性。 2.创新性 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。 尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同 行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经 历一个过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到 课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上， 广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教。而不要照搬照抄，要汲取精华， 去其糟粕。对别人的经验要经过一番思考一一消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 差异性 由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创 造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力， 所以老师的教案要结合实际情况，因材施教。 4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到 艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本 剧。所以，开头。经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的 说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌。该说的一个字不少说，不该说出一个字也不能说，要做到恰当的安排。 5、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的 可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维 能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事 先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师 不能死扣教案，把学生的极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划 和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。 出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。