以引导学生自主研发实验器材为抓手，培养创新能力 - 复旦大学物理 .ppt

以引导学生自主研发实验器材为抓手，培养创新能力 上海电力学院物理实验中心 王莹 当前物理实验教学存在的问题： 1 物理实验项目的设置基本僵化 2 实验装置黑“匣子化” 3 学生成为按照步骤操作的操作工 导致学生人在课堂上，心不在课堂上 应对的对策： 1 综合性、设计性实验 2 开放性实验室 3 引导学生自主研发仪器 二 普朗克常数测定仪的设计与制作凌涛 我们采取一种简易的测定方案：利用发光二极管，测出测定普朗克常数的实验，其中，h=qU/c. 这种测量方法不仅可以使学生巩固知识，还可以对发光二极管有所了解,另外实验原理简单，直观便于学生理解，实验装置便宜，数据处理也简单很多，作为测量普朗克常数的一种方法是值得肯定的。 引导学生自主研发实验器材学生那些能力得到了锻炼 1 检索文献的能力 2 动手能力 3 团队协作能力 4 与他人打交道的能力 5 动手能力 物理的问题 当前的物理已不再辉煌，或者已经远离人们的生活，枯燥的理论学习和机械的实验操作使人对物理望而生畏 物理被各个新型学科所分割、蚕食，已失去了往日的简洁和谐的魅力 如何把学生重新拉回物理课堂是每一个物理老师都要头痛的问题。 我们在这里做了一点有益的尝试。 * * 一 激光干涉与衍射法测量液体表面波的性质 邱吉尔 众所周知，当水受到扰动之后，水面会形成表面波，即水波．物质的表面波又叫做瑞利波(Rayleighwaves)．固体和液体表面都能形成瑞利波，瑞利波在凝聚态物理中有着重要而广泛的应用．作者设计了一种简单可行的实验方案：可以通过测量衍射光斑间距，利用简单的实验装置方便准确地测定水表面波波长，从而确定表面波成分。 实验原理图 实验简易装置示意图原理图 图1 普朗克常数测定仪实验装置图 *