采矿专业实践教学及创新性培养模式.pdfVIP

2016年第3期 中国冶金教育 总第 I 7 4 期 CHINA METALLURGICAL EDUCATION 1 创新创业就业1 采矿专业实践教学及创新性培养模式 李俊平 (西安建筑科技大学材料与矿资学院陕西西安 7 10055 ) 摘 要:本校采矿专业本科生主要面向矿山、地铁、隧道等企业就业，企业一般要求学生不实 习或短期实习后就能胜任工作。 为此，提出超前介入、深化基础及专止教育、多元课程设计与 试验、长时间顶岗实习及针对性毕业设计的实践教学与创新性培养模式。 关键词: 实践教学;专业意识;创新意识;创新人才结养 采矿行业经历了黄金十年，从2012 年底开 式，并在 2012-2015 等各届采矿学生专业课教学及 始逐步转人低谷。 采矿企业对2015 届采矿毕业生 部分采矿学生毕业实习及设计中实践。 的需求开始减少，对2016 届毕业生的需求明显减 本文介绍该实践教学与创新性培养模式，并对 少。本校2016 届采矿学生超三分之一到地铁、隧道 比了培养效果，提出了改进途径。 等企业签约。 2012 届至今共5 届学生的就业及签 约实际表明，企业一般要求学生到岗后不经实习或 一、实践教学与创新性培养模式及效果比较 经短期3-6 个月的实习后就能胜任日常工作，迫使 (一版前介入 采矿高等教育人才培养必须以毕业生能力要求和 大学生进入高校前，一般都经历了 3 年紧张的 社会需求 [ 为导向，即将为就业做准备作为本科 高中学习和高考。在望子成龙和追求高考录取率的 教育的重要目标[ 1 -4J。 社会大背景下，某些学生经历中学教师和家长的过 鸡西大学为了提高学生就业能力，曾专门建立 度压制，甚至经历过错误诱导，进入大学后，普遍都 就业能力培养超市和成功就业训练营，系统 有歇一口气、适当休息休息的思想，甚至个别学生 性训练学心理素质、自我意识、人际交往、情绪管 还怀有厌学情绪。 因此，进人大学的新生急需提高 理、时间管控等能力 l叫，就业率一度提高到95% 以 自我管控能力。 上。 由于学生学习基础差，学校专业训练不够，毕业 超前介入辅导是提高大学新生自我管控能力 生多是到企业一线当工人，且 1 年内辞职，失业率 的有效方法，可以适当减缓庆学情绪。 培养学生 超30%0 2∞6 年本文兼职鸡西大学副校长后，特意 的专业认同感、自我管控能力，不能仅靠开学时的 挑选基础稍好，愿意学习且经历过上述培养的采煤 一二次专业辅导和介绍，还需班主任、辅导员及任 学生，利用寒、暑假到当地煤矿企业带薪顶岗实习， 课教师正确引导，并逐步减少查