2-n-06 能理解乘法的意义，使用×、＝做横式纪录与直式纪录.PPT

整數乘除【授課篇】 適用年級：1-4年級 設計者：MRI團隊 * 整數乘除教學的核心概念(1/3) *乘法：在數的運算中指派一個數稱作「積」，相對於一對稱作「因子」的兩個數。將兩個數組合成第三個數(積)之數學運算，寫成a×b或a?b，若ab為符號則寫成ab。例如2×3等於加3個2，即2+2+2；這也等於加2個3，即3+3。此即顯示了數的乘法的可累積性質(牛頓數學辭典，1997)。 * 整數乘除教學的核心概念(2/3) *乘法類型： 1.重覆相加 - 內容物相同的數個集合所乘的物體總數。 2.陣列的概念 - 在一個有秩序的陣列中物體的總數。 3.面積概念 - 指矩形區域面積。 4.卡氏積 - 兩個不同的集合中，物體配對所成組合的總數。 * *除法：當一個因子和一個積是已知時，找尋未知因子的計算。a÷b=c…d，a為被除數，b為除數，c為商，d為餘數。當abc均為整數時，當餘數為0 時，稱為整除，如a÷b＝c。 *除法類型： 1.包含除 - 以測量的觀點來看較易理解，單位量已知、單位數未知。 2.等分除 - 以分配或切割的觀點來看較易理解，單位數已知、單位量未知。 * 整數乘除教學的核心概念(3/3) * 1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動(1/3) T C 1-n-07-1能進行2個一數的活動 1.填一填:一共有(　　)個漢堡。 2.填一填:一共有(　　)塊蛋糕。 * 1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動(2/3) 1-n-07-2能進行5個一數的活動 1.填一填:一共有(　　)個三明治。 2.填一填:一共有(　　)個熱狗麵包。 T C * 1-n-07 能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動(3/3) 1-n-07-3能進行10個一數的活動 1.填一填:一共有(　　)顆彈珠。 2.填一填:一共有(　　)隻魚。 T C * 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題(1/5) 2-n-06-1能理解乘法的意義，經驗「倍」的概念 1.一串有6個雞心，小偉買了7串烤雞心，一共有幾個雞心？ 2.一包口香糖有7片，小豬買了6包，一共有幾片口香糖？ T C * 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題(2/5) 2-n-06-2能將「倍」的語詞轉換成用「×」號來表示 1.填一填: (1)9×4就是9的(ˉˉ)倍。(2)3的4倍和3的5倍一共是3的(ˉ ˉ)倍。(3)7的8倍，用乘法算式表示是(ˉˉˉ)。 2.填一填: (1)8×6就是8的(ˉˉ)倍。(2)9的4倍和9的5倍一共是9的(ˉ ˉ)倍。(3)6的7倍，用乘法算式表示是(ˉˉˉ)。 T C * 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題(3/5) 2-n-06-3能察覺單位量為10以內的乘法，並使用乘法算式作橫式紀錄 1.一盒麻糬有8粒，4盒共有多少粒麻糬？ 2.一盒蛋塔有6顆，7盒共有多少顆蛋塔？ T C * 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題(4/5) 2-n-06-4透過乘法算式的紀錄，認識被乘數、乘數和積 1.填一填: 8×9＝(　　　)算式中，被乘數是(　　　)，乘數是(　　　)，兩數乘積( )。 2.填一填: 7×8＝(　　　)算式中，被乘數是(　　　)，乘數是(　　　)，兩數乘積( )。 T C * 2-n-06 能理解乘法的意義，使用×、＝做橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題(5/5) 2-n-06-5能用乘法解決生活中的問題，並用橫式記錄解題過程 1.用20公分的尺量桌子的長度，剛好量了4次，桌子長幾公分？ 2.用30公分的尺量繩子的長度，剛好量了5次，桌子長幾公分？ T C * 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與平分的活動(1/2) 1.要怎麼分？畫畫看。  (1)把18顆櫻桃分到3個盤子裡。一盤有(　)顆櫻桃。 (2)分一分，填填看。 (a)平分給2人，每人可以得到( )個。(b)平分給3人，每人可以得到( )個。(c)平分給4人，每人可以得到( )個。(d)平分給6人，每人可以得到( )個。(e)平分給8人，每人可以得到( )個。(f)每人可以得到3台，可分給( )人。(g)每人可以得到4台，可分給( )人。(h)每人可以得到6台，可分給( )人。(i)每人可以得到8台，可分給( )人。 T * 2-n-07 能在具體情境中，進行分裝與平分的活動(2/2