读大学 读什么？.pptVIP

读大学，读什么？怎么读？ 谭 毅 什么是大学？ 成人进入社会的预演与训练； 人生选择的关键一步！ 人生价值观形成时期； 大学应该培养什么？知识、技能、能力、素质、悟性、道德； 大学是什么？ 最重要的学习阶段：学会如何进入社会 终身学习的枢纽 人生重要中转站； “我评定一个人的真正的价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了‘自我’，他摆脱了“自我”，又是为什么。” 大学是什么？ 大学积累人脉 “世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。” 中国熟人社会与人脉关系； 中国特色的人力资源 一流的大学 文化 师资 条件 生源 读大学，就是读一种氛围、一种精神、一种传统。 专业是什么？ 只有没有出息的人，没有没有出息的专业 “大学教给你的，就是你离开大学忘记你所学之后留下的” 专业今天好并非明天好 专业能干什么？ 专业培养专家； “专家是一条训练有素的狗” “学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 怎样选择专业与职业？ 兴趣比利益重要； 学校比专业重要； 能力比技能重要； 人生选择决定专业； 培养自学和自适应能力，更重要的是创造力 中国大学的特点 知识分子的精神与社会现实精神的差异 人力资源结构与大学教育结构 中国为什么培养不出比尔﹒盖茨？ 怎么样读大学？ 求真：真理与知识 求善：性情与精神、立场 求美：人生态度与鉴赏能力 “启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。” 求善 联合国发展计划署教育顾问［美］德怀特·艾伦：“２０世纪，高等教育自发地把如何使学生变得‘聪明’当作了主要目的。当今，知识量已经翻了好几倍。高等教育忙于应付令人头晕目眩的新知识，无暇顾及价值观和道德教育。” 善于思考与提问 钱学森的问题：为什么我们的大学培养不出杰出人才？ 钱伟长：大学不是教给学生一脑子的知识，而是教会学生自己去发现问题、解决问题。“如果毕业的时候，他带着一肚子问题离开学校，那我们的教育就成功了。” 哈佛大学教育学家托尼.瓦尼尔曾经问一大公司总裁:”招募雇员,你最渴求的素质是什么?”回答是”会问好的问题”. 思考与提问 学问就是学会问问题； 善问是学习的起点、学习的方式、学习的目的； 善问前提是思考、思考前提是观察； “学而不思则罔，思而不学则怠” 处处留心皆学问； “因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。” 怎样培养思考能力？ 相关专业知识的积累 对社会现实的了解 科学正确的思维的方式 知识与专业是智慧的载体 大学专业的有用与没用 专业知识是为了干什么？大部分人难以专业对口； 学校教育一个重要却极易忽略的环节 全面发展，不局限于专业知识，细节决定成败 转换思维方式 苏东坡：横看成岭侧成峰，远近高低皆不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中； 书圣王羲之：工夫在书外； 诗圣杜甫：工夫在诗外； 他山之石，可以攻玉； 思维决定人生成败 思维是艺术的灵魂 艺术成就辉煌人生 思维决定人生成败 思维是求解问题的程序和过程 思维的方法即是解决问题的方法 王永志先生 中国载人航天工程总设计师 火箭发射推力不够 泄去600公斤燃料 人与人的差别在思维上 创新性思维 做前人没做过的事情 打破常规 标新立异 不能随波逐流 滑铁卢之战败在了随波逐流 输给惠灵顿←拿破仑未亲自指挥← 休息←吸食鸦片←止痛←痔疮← 紧身裤←巴黎流行 更是败在思维定势 朋友→象棋→玩棋→了却一生 系统思维 强调时间上的先后顺序 强调空间上的先后顺序 强调从根本上解决问题 辨证思维 为什么: 运动变化是物质固有本质 辨什么: 性质、规律、逻辑 干什么：目标 有人问爱迪生：能不能发明可以溶如何东西的溶剂？ 整体思维 把局部与全局联系起来 不能孤立地看待局部 不能头痛医头 脚痛医脚 唯美思维 理念 尊重和谐之美 崇尚自然之美 纠正失衡恢复和谐 尽量避免破坏和谐、自然之美 策略 最少的药物 最简便的途径 最经济的成本 最小的痛苦 最优化的方案 最适宜的时间 实现 不知不觉过程中达到目的 二、思维是艺术的灵魂 艺术深刻影响着思维 钱学森、蒋英的结合 ——科学艺术的完美结合 三、艺术成就辉煌人生 对死亡的思考将使我们了解人生的意义 舟舟 21对染色体综合征，先天愚型 智商30左右，不认识钞票 在纽约卡内基音乐大厅指挥顶级乐队演出 挑战与批判 大学应该培养批判精神，敢于挑战权威； 怎样进行批判？ 必须先继承； 批判思维不是