地理思维能力较差.PPT

常见问题 不及时 一刀切 太随意 就题论题 无重点 一言堂 缺激励 …… 一、准备什么？ 二、讲评什么？ 具有典型性、针对性和综合性的题目 全班出错率较高的题目 学生多次“触雷”仍未掌握的难点 平时教学中疏忽的“教学盲区” 一点感悟 从抓错题着手，自查互查 及时讲评试卷 突出针对性 照顾一般，突出重点 贵在方法，重在思维 以学生为主体 反思总结 学生问题行为矫正的思考 常见问题 审题不清 获取有效信息能力差 文字语言表达不规范 基本概念和地理原理理解不到位 …… * * 试卷讲评课 与学生问题行为矫正的思考 湖州市第二中学 彭海明 Email：hzphm@163.com 考试是教学的一个重要环节。它对促进教学，了解学生的情况，提高教育教学质量具有重要意义。然而，在考试后，很容易忽视对试卷的认真讲评…… 1、答题情况调查 确定讲评的内容和重点 2、对题目中的知识、方法进行梳理归类 安排好讲评顺序 3、制作课件 扫描典型答卷 三、怎么讲？（客观题） 答 案 学生思考、讨论 学生甲讲评 学生乙点评归纳 教 师 补 充 归 纳 拓展 分层 自查 互查 学生理解 纠错 补弱 变式 延伸 发散 “依题串点” —— 主题式或小专题等形式复习某区域或某知识点 （地理原理） 展示扫描的答卷 学生思考、讨论 学生甲点评 学生乙评价补充 教 师 补 充 归 纳 拓展 三、怎么讲？ （主观题） 纠错 补弱 变式 延伸 发散 20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 国界 未定国界 沙漠 高原、山地 河流、湖泊 时令河 84° 80° 76° 40° （1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的 有利条件。（12分） （2）距消费市场较远却并未影响该区域上商品棉销售，请解释原因。（6分） （3）说明该区域商品棉生产的限制性因素。（6分） （4）分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。（12分） 材料三：维多利亚湖是非洲第一大湖，世界第二大淡水湖，面积近七万平方公里。维多利亚湖在7~8月干季，是雷雨活动最盛、强度最大的时期。干季的雷雨，多发生在午夜至清晨这一时段，当地习称“夜雷雨”。 （2）从热力环流的角度，分析维多利亚湖干季多为“夜雷雨”的主要成因。（8分） 1.9 水汽 上升运动 大气降水 大气运动 方式 液（固）态水 台风雨 对流雨 锋面雨 地形雨 （雷阵雨） 下垫面 洋流 大气环流 地形 固体 杂质 水汽过饱和 影响降水 的因素 大气降水的形成 有效是硬道理 1、对试题所给的信息重视和分析不够，不理解题意。 2、读图能力较弱，未能获取和运用图中有效信息。 3、地理思维能力较差，不能与地理主干知识相联系。 4、迁移能力不够，综合思考能力较差，不能举一反三。 （一）审题不清 1、审题干 ①审文字：地理的思维解释。 ②审表格：标题、表头、数据（显著差异）。 ③审图像：图名、图例、方向、坐标。 2、审设问 ①注意连词：并、分别、与等。 ②找找关键词（限定词）。 3、审分值 一般2分一点，但有时1或3分一点。 潜移默化 探讨审题方法 分析、说明、描述、比较、从…… （二）获取有效信息能力差 获取有效信息的能力，是回答“能力立意”试题的前提条件、考生解答问题的“入场券”。 1、设问没审清。 2、无视图文材料。 3、对信息不能深入分析。 4、调动和运用知识的能力差。 37．阅读下列材料，回答问题（26分） 材料一：槟榔喜高温多雨，当气温低于5℃时植株开始出现寒害，要求降水充足且分布均匀，忌积水。微风有利于花粉的传播，但强风则对槟榔有害。海南岛是我国槟榔主产区（图7），槟榔是海南省的第二大经济作物。 （1）据图指出海南岛槟榔产地的分布特点，并从自然角度分析该地种植槟榔的有利和不利条件。（10分） 探讨信息获取的能力 1、培养审题能力。 2、培养对有效信息标志或画线的习惯。 3、加强课堂实战能力。 （三）、文字语言表达不规范 教师 学生 规范训练、科学用语。? 1、科学规范用语。 2、及时正确修正学生不规范用语。 3、阅卷、批改不手软。 不嘴短、不手软 文字描述、阐述、归纳能力较差， 学科语言欠缺，基本功不扎实，东拉西扯。 （四）基本概念和地理原理理解不到位 材料三：维多利亚湖是非洲第一大湖，世界第二大淡水湖，面积近七万平方公里。维多利亚湖在7~8月干季，是雷