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摘要
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全球气候变化导致水域平均温度上升,温度升高有利于春季水华蓝藻微囊藻优
势确立及水华形成,但全球气候的变化导致温度升高的同时,也导致了温度波动频
率和强度的增加,而温度波动的加剧可能会对水域生态系统产生更即刻的作用。浮
游藻类细胞小,生理和光化学过程速度快,其对短期的温度波动可能更为敏感,而
且藻类生长对温度波动响应存在种间差异,因此温度波动可能是影响微囊藻优势确
立对温度升高响应的重要因素。在本研究中我们探讨了温度波动对太湖不同门类优
势藻类生长及生理特征的影响。本实验包括室内实验和野外监测,室内实验以蓝藻
铜绿微囊藻、绿藻蛋白核小球藻和斜生栅藻、硅藻梅尼小环藻为室内试验藻类,培
养方式为单种培养和混合培养,根据太湖春季温度波动实际情况设置不同温度波动
模式,探讨浮游藻类生长竞争及生理特征对温度波动的响应机制,野外观测主要在
春季于太湖蓝藻优势确立过程期间进行连续监测,分析测定不同门类藻类的光合特
性和藻类色素含量,研究了温度波动对太湖春季优势藻类光化学活性及色素含量的
影响。具体结果如下:
l、不同基础温度下的温度波动对藻类生长、光合活性及生理特性的影响
在以铜绿微囊藻、蛋白核小球藻和斜生栅藻及梅尼小环藻为研究对象、恒温
天的藻类细胞密度和不同形态多糖含量的变化。结果发现,15士5℃显著地促进了
微囊藻的生长,对小球藻的影响次之,栅藻最小。20-t-5℃时,小环藻完全不占优
势,短期内(3-6天)微囊藻具有生长优势,而长期内(超过7天)小球藻具有生
长优势,这可能是由绿藻向蓝藻过渡的一种比较复杂的中间状态。微囊藻固着多糖
的含量在20土5。C下显著减少,说明相对长期(15天)的温度波动可能不利于微囊
藻固着多糖的积累。因而可推测,温度15C时温度波动易促使微囊藻生长,温度在
20℃时,相对短期的温度波动有利于微囊藻优势的确立与维持,而相对长期的温度
波动可能会通过影响微囊藻固着多糖的积累而影响其生长优势的维持。
2、温度波动对藻类生长竞争的影响
以恒温20℃为对照组、20土5℃的日波动为处理组,观察了28天单种培养和混
合培养下铜绿微囊藻和斜生栅藻的光合活性(F。/Fm、F。’/Fmf)及叶绿素a含量变化,
T
摘要
发现20士5。C昼夜温度波动对单种微囊藻的F。/Fm、Chla和单种栅藻F,忭m’有显著的
抑制作用(PO.05),其他无显著影响。混合培养中处理组两种藻的F。/Fm均显著
快于栅藻。可见,混合培养下20士5℃的温度波动更能促进微囊藻最大光合能力的
发挥,这也说明混合培养更能有效的模拟野外藻类的生存环境。而且和室内研究相
比,在野外相对低温时蓝藻的F。佰m高于绿藻,这表明蓝藻在野外比室内更易排斥
绿藻,因此,我们推测这可能就是蓝藻在野外竞争中更有优势的原因之一。
3、不同波动周期对混合培养铜绿微囊藻和栅藻的影响
为了研究不同周期温度波动对铜绿微囊藻和斜生栅藻竞争的影响,本实验的培
养方式为单种和混合培养,以日周期波动为对照组,以6天(3天高温、3天低温)
和10天(5天高温、5天低温)为波动周期作为两个不同处理,以20℃为平均温度
设置周期内相差6℃(20-4-3C)的变化模式。结果发现:(1)单种培养时,两个不
同处理组两种藻的F柙m和F,怀m’以及栅藻的Chla含量与对照组相比均没有显著性
开始)受到了显著抑制(P0.05),这期间微囊藻的生物量有显著降低(P0.05),
可能是此方式中低温阶段不利于微囊藻细胞分裂的原因。但总的来说,不同周期温
度波动对单种微囊藻和栅藻的光合活性并没有受太大影响。(2)混合培养时,微囊
藻、栅藻的F,/Fm,F。/Fm’和Chla含量在两个不同处理组与对照组间均没有显著性
差异(P0.05),意味着在光合作用能力上两种藻对不同时间为波动周期的温度波
动响应没有差异。而10天周期波动处理对实验中段(15.25天)微囊藻细胞密度的
增加有促进作用,说明相对短期的10天周期温度波动能够促进微囊藻的生长竞争。
另外,两种不同周期波动处理下,只有10天波动周期处理组第10.23天时,混合培
养中微囊藻和栅藻的Chla比值显著高于对照组(P0.001
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