2011年2月四川高三研讨会讲课 生物.pptVIP

四川省2011级高三(生物)备考冲刺教学研讨会;一、专题分析 连续5年四川省高考中本专题出现的题型、分值：;1、命题特点： （1）本专题是连续五年考查的内容，综合性强、灵活度大、开放性高，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题都有涉及。 （2）必修、选修教材的内容综合性强 （3）命题主要集中在以下几个知识点： a.光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素对光合作用的影响以及对光合作用的产物、中间产物含量的影响。 b.光合作用的过程 c.光合作用和呼吸作用的相互影响及其在生产实践上的应用。;3、教学目标 通过复习光合作用的过程，影响因素，光合作用与呼吸作用的关系以及在生产实践中的应用等知识，搭建涉及光合作用的知识网络，并通过分析例题提高学生从表格、图形、曲线等中获取信息的能力和综合应用能力以及实验探究能力。; 高三学生对于光合作用的知识点通常能够熟悉掌握，但是具体在运用的时候，有的理解能力差，对基本生物学原理和过程不能准确的描述或者描述得不全面；有的知识迁移能力差，不能结合所学知识解决与光合作用有关的实际问题，尤其是结合细胞呼吸的一类问题；有的获取信息的能力差，不能鉴别 、选择试题给出的相关信息；还有的实验探究能力差，对实验现象和结果进行解释、分析和处理时，是懂非懂，感到无从入手。 针对学生中普遍存在的这些问题，本专题的复习就是准备通过引导学生分析典型例题，从而带动知识点的复习，提高学生的解题能力，再通过变式训练让学生在课堂上过手，从而达到高考的能力要求。;例题1. （07年30（2））萝卜是C3植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。 ①该过程发生的场所是_____________，在该过程中能使光能转换为电能的色素是______________________________。 ②进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的NADPH与NADP＋含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。;相关考点：光合作用的过程 ;变式1：图I表示某类植物（在叶片结构上与C3植物是相同）固定和还原CO2的过程；图Ⅱ表示的是A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中气孔的开放情况。下列说法正确的是 A. 图I所示植物在固定CO2上与C4植物的共同点是CO2都是首先在维管束鞘细胞中被固定为C4 B. 图I植物在夜晚能吸收CO2，却不能合成(CH2O)， 其原因是光反应不能进行，缺少ATP和NADPH C. 图Ⅰ相关植物属于图Ⅱ中的A类 D. 图Ⅱ中B类植物中午时分气孔开度减小，必将导致光合作用速率低于呼吸作用速率;例2（2010年高考题3）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是;1．光合作用速率: 单位时间(例如秒)、单位光合机构(例如平方米叶面积)吸收的二氧化碳或释放的氧气或增加的干物质的量(例如微克分子气体或毫克干重)来表示 光能利用率：用单位土地上一段时间内植物通过光合作用累积的干物质中所含有的能量与这块土地在同一时间内接受的太阳能总量的百分比;途径;变式2 下列各项措施中，能提高农作物的光合作用效率的是 A．延长作物的光合作用时间 B．增加作物的光合作用面积 C．给予强光照 D．确保通风以保证二氧化碳的供给量;例3 （10浙江卷）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。 研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。 请回答：（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中＿＿＿和＿＿＿＿更高。 （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b－c段CO2浓度升高缓慢是因为＿＿＿＿＿＿＿＿，c－d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗＿＿＿＿＿。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率＿＿＿＿＿＿。 （3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿可缩短试管苗的适应过程。;相关考点：影响光合作用的因素（4个图） ;变式3：科学家在两种二氧化碳浓度和两个温度条件下，研究了不同光强度对黄瓜光合速率的影响，实验结果如图所示，以下相关叙述中不正确的是 （ ） A．从图中曲线可以看出，在温度较高或二氧化碳浓度较高 的情况下，光强度对光合速率的影响比较显著 B．从图中曲线可以看出，环境因素中的温度、CO2浓度或光强度的降低都能减弱光合作用 C．从图中曲线变化情况看，无法确定黄瓜光合速率的最适温度 D．从图中曲线可以看出，温度从20℃升高到30℃比二氧化碳从低浓度到高浓度对光