综合实践课王红梅.重复命令嵌套.docVIP

重复命令嵌套 王红梅 课 题 重复命令嵌套 课型 新授课 教育 教学 目标 1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。 　　2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。 　　3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。 1．事前设计好的幻灯片。 2．课堂评价表。 理解重复命令的嵌套格式。 掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。 教师导入 　［师生问好，提出任务］ 　　师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。下面请同学们再来欣赏一幅小海龟画出的精美图案（出示幻灯片见图一）。请同学们仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？ 　　课程展开 　　（1）学习重复命令的嵌套 　　［学生活动］学生讨论，上机练习。 　　［教师活动］巡视解答学生问题。 　　［双边活动］讨论总结： 　　师：谁来说说这个图案是由哪几个图形组成？（生答） 　　师：对，是由四个相同的长方形组成的。 　　画这个图案的思路：可以先画一个长方形，然后向右转90度，接着再画下一个长方形，然后再向右转90度，重复这样4次即可画出这个图案。（播放动画幻灯片，让学生从视觉上感知） 　　师：也就是说画这个图案，小海龟画这个图案总是在重复这样两个动作：绘制单个图形；旋转角度。 　　师：板书：重复 [绘制单个图形 旋转角度] 　　师：那下达怎样的命令？（找生答） 　　板书： 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第一部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第二部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第三部分） 　　REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90 （画出图案的第四部分） 　　师：请同学们观察这些命令，有什么特点？ 　　［学生讨论］ 　　[双边活动]讨论总结： 　　生答：将REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90命令重复执行四次。 　　接着问：能否用重复命令这四组命令简化一下？ 　　生答：REPEAT 4 [REPEAT 2 [FD 60 RT 90 FD 60 RT 90] RT 90] 　　接着问：这个重复命令和我们前面学习的重复命令有什么不同？ 　　生答：这个重复命令里面还套了一个重复命令。 　　师：对，像这样重复命令里面还套重复命令，我们称它为重复命令的嵌套。 　　板书：重复命令的嵌套 　　师：使用重复命令需注意以下问题（教师适当讲解） 　　嵌套允许多层嵌套； 　　每层都有自己的重复次数； 　　每层各有一对中括号。 　　师：请同学们上机用重复命令的嵌套画出这个图案。 　　［学生活动］学生上机操作。 　　（2）学习绘制旋转图形的方法： 　　师提出任务： 　　下面我们再来研究一下小海龟画这个图案，是怎样旋转的？转多少度？有什么规律？请同学们分组讨论一下。（此时学生兴趣很高，学习积极较高，都想第一个探索出这个规律） 　　［学生活动］分组讨论并上机练习。 　　［教师活动］巡视解答学生疑问，也可参与到某个小组和学生一起讨论。 　　［双边活动］讨论总结： 　　师：小海龟是怎样旋转的？是向右转呢，还是向左转？ 　　生答：向左转、向右转都可以（教师可适时问：“为什么？”，拓宽了学生的思维） 　　师：转了多少度？ 　　生答：90度。 　　师：有什么规律？ 　　生答：画这个图案小海龟共转了四次，由起始向上的方向转了四次后又转为向上的方向，也就是正好转了一圈，一圈是360度，所以每次应转的度数为：360/4=90度。 　　师：表扬回答好的同学，并适时在黑板上前面板书旋转角度下方板书： 　　旋转的角度=360/旋转次数 　　师总结：也就是说利用旋转方法来画图我们可以得到这样一个规律：将绘制单个图形的命令重复旋转指定的次数就可以了。 　　用命令来表示就是：（在前面板书的基础上板书） 　　REPEAT 旋转次数 [绘制单个图形命令 RT（LT） 360 / 旋转次数] 　　巩固练习 　　[学生上机练习]出示题目：利用重复命令的嵌套画出下面两个图形（见图二） 　　师提示：如果在绘制图形时遇到困难，可以和本组的同学小声讨论，也可以向老师求助。 　　［教师点评一］利用寒晓多媒体广播教学软件