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6.求索真理的历程
求索真理的历程;物质（存在）;;;;;特点;特点;特点;特点;;;;;4.实践是认识的基础; “你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东;（1）实践是认识的来源;镜头二：走进科学;人们实践;镜头三：走进真理;（3）实践是检验真理的唯一标准;镜头四：走进生活;（4）实践是认识的目的和归宿;（1）实践是认识的来源;实践;实践与认识的辩证关系原理及其方法论要求;方法论要求：;17c20s，医生为垂危青年输羊血，得救。其他医生仿效，结果受血者多死亡，输血被禁止。
19c80s，医生给产妇输人血，起死回生。再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。
1901年莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 ;（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。;（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。;本讲结束;;上帝创人;; 在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？;认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。;;(二)真理的客观性;二、真理是具体的有条件的;真理与谬误;（一）真理是有条件的;前苏联的
社会主义革命; 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。;真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是相伴而行的。;（二）认识具有无限性;17c20s，医生为垂危青年输羊血，得救。其他医生仿效，结果受血者多死亡，输血被禁止。
19c80s，医生给产妇输人血，起死回生。再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。
1901年莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 ;（一）认识具有反复性;人们关于输血的认识还会发展吗？;（二）认识具有无限性;人们关于输血的认识由无知，到知道一点，再到打开输血大门。
这说明了认识是怎样运动着的？;;（三）认识具有上升性;[判断]; 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。;本课所涉及的原理
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