教育测量第三章2.pptVIP

第三章 职业教育的目的与制度 目录 职业教育的目的 职业学校教育制度 1 2 一、教育制度 教育制度（教育体制）是国家管理教育的行政组织系统、各种教育机构体系及其运行规则。一方面是各级各类教育机构与组织管理体系；另一方面是教育机构和组织体系赖以存在与运行的规则和机制。 特点：（1）对学校教育发展规模、速度、层次的客观制约性 （2）新旧教育制度之间的继承性 （3）教育制度具有规范性和强制性 （4）教育制度具有历史性、创新性 第二节 职业教育制度 二、学校教育制度--学制 学制是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各学校的关系等。学校教育制度是一个国家教育制度的主体部分。 （一）意义：（1）国家对人力资源开发进行总体设计 （2）统一标准，体现平等 （3）形成通畅的运行机制 （二）基本要素 （1）学校类型 （2）学校层次与等级 （3）学校之间的关系 （三）学制的类型 （1）双轨制 （2）单轨制 （3）混合制 三、我国职业学校教育制度 （一）职业学校教育制度的历史演变 1.清末-新中国成立 2.新中国成立初期 3.20世纪70年代末 （二）职业学校教育制度 1.初等职业学校教育 2.中等职业学校教育 3.高等职业学校教育 （三）成人职业学校教育制度 1.成人初等技术教育 2.成人中等职业学校教育 3.成人高等职业学校教育 （四）我国现行职业教育学制的特点与发展对策 1.教育结构趋于合理 2.重视基础教育，发展职业教育 3.职业教育开始成为终身教育体系的重要组成部分 4.成人教育得到发展 四、职业教育制度的发展趋势 （一）职业教育的内涵不断扩大并自成体系 （二）职业教育的学制朝多样化发展 （三）职业教育与普通教育、高等教育并轨发展 （四）职业学校教育与职业培训并举、交融，学校与企业紧密合作。 （五）职业教育终身化