基隆市正滨国小性别教育教学活动设计-和平国小.DOC

三下性別平等教育教學活動設計 主題名稱 男生女生大不同 教學年級 三年級 教學時間 4節 對應能力指標 教學目標 社會領域 3-2-1 關懷家庭內外環境的變化與調適。4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。6-2-1 從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率、或傷害權益等)。6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、種族、階層等)與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。.tw/) 朱家故事(漢聲文化事業有限公司) 主題名稱 教學流程 教學時間 評量方式 男生女生大不同 一、引起動機 教師提問：男性和女性有什麼差別？ →學生就心理及生理各方面發表，教師再作一總結歸納。 二、當今兩性的角色扮演 請學生自由發表： 1. 在你的印象中，有哪些事是你覺得，一定要由男生或女生來擔任的？ 2. 現實生活中有例外的情形嗎？請舉例說明。 3. 你認為造成這種情形的原因是什麼？ 交代作業：請回家蒐集有性別限制的求材剪報，下次上課討論。 -----第一節結束---- 三、男女大不同？ 請學生自由發表： 1.你所蒐集到剪報，徵求的工作對象是男性或女性？ 2.這份工作的內容是什麼？ 3.你認為這份工作為什麼要做性別上的限制呢？ 4.你覺得這樣合理嗎？ -----第二節結束---- 四、繪本《朱家故事》導讀 教師講述故事內容。 教師提問問題，共同討論故事內容，由學生自由發表： 1.朱家的工作分配平均嗎？ 2.當朱媽媽離家後，家裡的狀況變成怎麼樣？ 10’ 35’ 40’ 15’ 25’ 口頭評量 能主動發表。 口頭評量 能根據觀察，說出兩性在現今社會角色扮演情形。 態度評量 能尊重他人的意見。 口頭評量 能主動發表。 能說出自己的意見。 實作評量 能完成學習單。 口頭評量 能說出和兩性問題的聯結。 口頭評量 能主動發表。 能說出朱家故事和家務分工的聯結。 主題名稱 教學流程 教學時間 評量方式 男生女生大不同 3.你家的工作分配情形也像朱家一樣嗎？ 4.聽完這個故事，你有什麼感覺？ -----第三節結束---- 五、角色扮演—朱家一家人 學生分組扮演朱家一家：朱爸爸、朱媽媽及朱小弟，進行不同角色的體驗活動，思考當朱媽媽不斷做家事時，身為朱爸爸及朱小弟的你會怎麼做？學生自由安排劇情。 發表表演後的感想。 教師總結。 25’ 10’ 5’ 實作評量 能認真參與演出。 口頭評量 能主動發表。 小朋友，請將蒐集到的剪報貼在下方欄位，並且回答下面問題： 請問這份廣告徵求的對象是男性或女性？ 你覺得這份工作為什麼要做這種限制呢？ 你認為這項限制合理嗎？請說說你的想法。 基隆市正濱國小九十五學年度第二學期三年級性別教育學生自評表 三年 班 號 姓名： 小朋友，經過了這段時間的學習活動後，你覺得有哪些收穫呢？我們一起想一想曾經做過的活動，再做做下面的自我評量表，看看自己有多棒！請在做到的項目裡，依做到的程度自己ˇ吧！ 評量項目 學生自評 超棒 很好 不錯 再加油 我能說出自己的意見。 我能發現自己的意見和別人有哪些不一樣的地方。 我能根據自己的觀察，說出男生和女生在社會上角色扮演的情形。 我能說應受到尊重與保護。 我能描述自已的特色，並且接受自己與他人之不同。 我能夠尊重不同性別的人，沒有偏見。 請寫出你所學到的內容 基隆市正濱國小九十五學年度第二學期生命教育學習單 三年 班 號 姓名：