名师——古诗词曲鉴赏.pptxVIP

如何指导初中生赏析古诗词;《语文课程标准》：能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。 ;一、?诗读百遍?，其义自见?。;二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。 ;（一）注意题目 ;（二）关注背景资料和课下注释。 ;（三）赏析诗词中具有特殊表现力的词。 ;二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。 （一）注意题目。 古诗词中有的题目交代写作缘由，概括诗词的内容，甚至能传达出作者的情感 （二）关注背景资料和课下注释。 （三）赏析诗词中具有特殊表现力的词句。 ;边塞诗：以描写边塞风光，反映边塞将士生活为基本内容，大多抒发生活的寂寞，对亲人的思念，渴望国家安宁和报效祖国，为国建功立业的爱国情怀。 写景咏物诗：借描写自然景物，或吟咏社会事物来抒发情感或言明志向理想。;哲理诗：往往通过对事物的描绘，议论来寄托或某种哲理。 乡愁诗：表达思归之心，羁旅之愁。 爱国诗：通过抒发对战争的厌恶，对和平生活的向往，对劳动人民的同情，对国家命运的担忧，对统治者的不满表达了强烈的爱国之情。;（五）体会诗词中的意象和意境。 ;常见意象及其情感思想： ;月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。 柳—带有依依惜别的意味。;斜阳— 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、思乡离愁的情感。;三、鉴赏表达技巧 （一）表达方式 （二）修辞 （三）表现手法 （四）语言风格 ;（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 抒情：1、直接抒情 2、间接抒情 ;描写： 1、直接描写和间接描写； 2、细节描写和白描。 ;（二）修辞方法： 比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、用典等。;（三）表现手法： 对比、渲染、烘托、比兴、象征、联想、虚实结合、动静结合、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、调动感官等。;（四）语言风格： 朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨悲壮。 ;四、小结： 自古诗歌常写情，情景交融言志向； 边塞生活多苦寒，思乡报国入梦来； 怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜； 山村风光隐田园，闲适恬淡随遇安； 佳节思乡身为客，离愁别绪盼相聚。