教学内容新能源种类与开发.docVIP

【教学内容】 ? 　　第八单元第4节。 ? 　　【教学目标】 ? 　　知识与技能：了解常规能源及常规能源的不可再生；了解新能源的种类与开发利用情况；了解能源开发与利用与环境的关系。 ? 　　过程与方法：通过资料查阅、讨论交流，培养学生获取信息、应用信息的能力，培养学生的合作意识与能力，形成尊重科学、尊重自然、尊重他人的意识与习惯。 ? 　　情感态度价值观：通过对能源危机及环境危机的理解，培养学生的节约意识、环保意识、可持续发展意识，自觉树立人与自然和谐相处，有节制合理开发利用能源的意识。 ? 　　【教学重点】 ? 　　新能源的种类及开发。 ? 　　【教学难点】 ? 　　能源的不可再生性。 ? 　　【教具准备】 ? 　　有关能源危机及新能源开发利用的视频资料。 ? 　　【教学过程】 ? 　　◆创设情景──引出课题 ? 　　1．组织学生探讨：人类生活、生产与能源的关系 ? 　　（1）人类的衣食住行等基本生活过程需要消耗能源，人类的各种生产活动也需要消耗能源。 ? 　　（2）地球上的煤炭、石油、天然气等常规能源的储量是有限的，而人类的生活生产的需求是无限的。 ? 　　2．播放有关能源危机的视频。 ? 　　3．人类的出路： ? 　　（1）有节制的合理使用能源。 ? 　　（2）开发利用新能源。 ? 　　◆合作探究──新课学习 ? 　　一、能源的分类 ? 　　1．按目前的使用情况分： ? 　　（1）常规能源：指人们目前广泛使用在技术上也比较成熟的能源，如煤炭、石油、天然气等矿产原料及水能。 ? 　　（2）新能源：指目前刚开始利用或正在积极研究开发，有待利用的能源，如核能、太阳能、潮汐能、地热能、生物能、风能等。 ? 　　2．按能否再生分： ? 　　（1）再生能源：指能在较短周期内再生的能源，如风能、水能、海洋能、潮汐能、太阳能等。 ? 　　（2）非再生能源：指不能在较短周期内再产生的能源，如煤炭、石油、天然气等。 ? 　　二、新能源的开发和利用 ? 　　1．开发新能源的意义 ? 　　常规能源有限，为了人类的可持续发展，为了子孙万代的幸福生活，必须寻找常规能源的替代品，实现人类的可持续发展。 ? 　　2．开发新能源的可能性 ? 　　科学与技术的进步，为新能源的开发提供知识、技术、方法的支持；人类开发利用新能源已经取得的经验。 ? 　　三、风能 ? 　　1．开发机制 ? 　　（1）直接利用风能做动力：如古老的风车、帆船、风力抽水机等 ? ? 　　（2）风力发电：建立风轮发电机，将风的机械能转化成电能。 ? ? 　　2．风能的开发利用前景 ? 　　风能取之不尽，用之不竭，发电运用成本低，对环境友好，不会引起环境污染。 ? 　　四、太阳能 ? 　　1．开发机制 ? 　　（1）直接利用天阳能加热：太阳能热水器、太阳灶等。 ? 　　 ? 　　（2）太阳能发电：利用太阳能电池板将太阳能转化成电能。 ? ? 　　2．开发前景：太阳能能是一种清洁、高效、和永不衰竭的新能源，但目前各种开发利用技术的利用效率较低，提高太阳能的利用效率，进一步开发利用太阳能具有战略意义。 ? 　　五、海洋能 ? 　　1．海洋能的种类：海浪的动能，潮汐的势能，海水的温差内能等。 ? 　　2．海洋能的开发利用途径 ? 　　（1）海浪发电 ? ? 　　（2）潮汐发电：建立潮汐发电站，将潮汐的机械能转化成电能。 ? ? 　　（3）温差发电：海洋中不同区域的海水温度不同，可利用温差电现象，将海水的内能转化成电能。目前尚在理论探究阶段。 ? 　　六、核能 ? 　　1．核能释放的两条主要途径：重核裂变轻核聚变，目前这两种方式，能够在人类控制下释放核能，重核裂变技术成熟，已普遍应用，但轻核裂变控制技术尚不成熟，正在探索阶段，我国的技术比较领先。 ? 　　2．核能的应用 ? 　　（1）作为动力：大型潜艇、船舶、航空母舰、宇宙飞船等的动力装置，其动力强劲，续航能力强。 ? ? 　　（2）核电站：将重核裂变释放的核能转通过可控核反应堆的散热装置化成水蒸气的内能，再通过蒸汽推动汽轮机发电。 ? 　　七、氢能 ? 　　（1）氢气在特制设备里燃烧，将氢气的化学能转化成电能（氢燃烧电池）。 ? ? 　　（2）液态氢作为火箭发动机的燃料。 ? 　　八、地热能 ? 　　1．地热能的产生：地下熔岩的内能，一般通过加热地下水，形成喷发的高温高压蒸汽释放至地面。 ? ? 　　2．利用：建立地热发电站。 ? 　　九、生物能 ? 　　1．生物体的能量：一切生物体，包括动植物及微生物，都具有能量，称为生物能。生物体的生长过程储存太阳能、燃烧或腐烂过程中会释放出储存的太阳能。 ? 　　2．生物能的利用 ? 　　（1）生物体燃烧，释放内能。 ? 　　（2）综合利用沼气。 ? 　　十、能源与人类 ? 　　1．能源为人类的生存与