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河南省初中毕业生综合素质 等级评定说明 一、道德品质等级评定 （一）有关证据 1、在校三年的班主任期末评语的原始证据； 2、在校三年的奖励或处分等原始记录； 3、担任学校、班级或小组干部，为同学服务或乐于助人方面表现的证据； 4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动、运动会中的获奖证书。 （二）评定说明 等级 标　　准 A 1、完整提供1－4条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为记录； 4、在校三年有获得校级或校级以上 “三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。 B 1、完整提供1－3条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为记录。 C 1、完整提供1－2条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、在校三年无违法犯罪和严重违纪的行为记录。 D 有严重违法或经常性违纪行为，受到学校纪律处分。 注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。 2、凡被评为省辖市级或省级三好学生、优秀学生干部的学生，该方面当年目标评定等级即为A。 3、如有上述1-4条以外其他证据,经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用,采用时如何确定等级,由学校评定委员会决定。 二、公民素养等级评定 （一）有关证据 1、参加社会公益活动的记录； 2、参加社区服务活动的记录； 3、参加环保活动的记录； 4、有为困难群体、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。 （二）评定说明 等级 标　　准 A 1、完整提供1－4条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、在校三年无进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违反交通法规的记录。 B 1、完整提供1－3条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，能比较好地证明其在该目标中达到的程度与发展状况； 3、在校三年无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规。 C 1、完整提供1－2条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、基本不进入网吧等不宜青少年进入的场所，基本不违反交通法规。 D 经常出入网吧等青少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。 注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释。 2、如有上述1-4条以外其他证据,经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用,采用时如何确定等级,由学校评定委员会决定。 三、学习能力的等级评定 （一）有关证据 1、在校三年的阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录； 2、学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分； 3、一份适合自己的学习计划； 4、一份课外阅读的书目和反思笔记； 5、校级与校级以上学科获奖记录或证据。 （二）评定说明 等级 标　　准 A 1、完整提供1－5条规定的证据； 2、所提供的证据客观、原始、真实，充分证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、学习十分认真，课堂上积极主动，作业完成得很好； 4、所学课程平时学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上； 5、学校课程学习三年累计学分达到50学分以上。 B 1、完整提供1－4条规定的证据； 2、所提供的证据客观、原始、真实，能比较好地证实其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、学习认真，不缺课、按时完成作业。 4、80%以上的课程平时学期终结性测评各科成绩达到“良” 及以上； 5、学校课程学习三年累计学分达到40学分以上。 C 1、完整提供1－3条规定的证据； 2、所提供的证据客观、原始、真实，能表现其在该方面目标中表现的程度与发展的状况； 3、学习态度一般，有缺课现象，基本能按时完成作业； 4、60%以上的课程平时学期终结性测评平均成绩达到“良” 及以上； 5、学校课程学习三年累计学分达到30学分以上。 D 1、不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差； 2、80%的课程平时学期终结性测评平均成绩为“不合格”； 3、学校课程学习三年累计学分在30学分以下。 注：1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能作出清楚明白的解释； 2、对学校课程没有实行学分制的地方，2005年可暂不考虑学校课程条款，但从2006年开始，须将学校课程列入。 3、如有上述1-5条以外其他证据,经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用,采用时如何确定等级,由学校评定委员会决定。 四、交流合作与实践