杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程..docVIP

杭州绿城育华小学与诸暨市青山小学城乡学校互助共同体章程 为了认真贯彻科学发展观，进一步促进学校办学健康有序发展，扩大优质教育资源，共建共享“品质教育”，实现“让更多的人接受更好的教育”的目标。进一步推进城乡教育一体化进程，缩小城乡教育差别，全面提升杭州绿城育华小学和诸暨市青山小学办学水平和教育质量，结合两校实际情况，制定以下共同体章程。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，以促进教育均衡、构建和谐教育为总体目标，通过建立学校互助共同体，创建学校互助发展的平台，进一步扩大优质教育资源，不断提高教育的整体水平。 二、工作目标 1.两校通过建立学校共同体，实施城乡学校联校行动，发挥杭州绿城育华小学示范引领作用，扩大优质教育资源向农村学校延伸； 2.两校建立有效合理的资源共享方式，充分发挥网络交流的作用，实现优质教育资源共享； 3.在共同体内实施统一的教育教学管理模式，实施轮岗教师、干部流动考核评价等新机制； 4.提升诸暨市青山小学管理水平，推动青山小学教师专业发展，提升办学质量和办学水平，使城乡教育差距进一步缩小。 三、工作内容 以杭州绿城育华小学为基地，建立城乡教育共同体，实施城乡联校行动，构建“不同法人单位、联校协调管理“的新机制，实现理念共享、资源共享、成果共享、优势互补、相互促进、共同提高，推动城乡学校均衡和谐发展。 （一）育华小学充分发挥指导、带动作用，在尊重青山小学办学自主权的基础上，发挥育华小学在学校日常管理、制度建设、教育教学管理、教师队伍建设、校园文化建设等方面已有的优势和经验，加强对青山小学的统一管理和科学指导，具体履行以下职责： 1.建立学校管理互通平台。将青山小学校长列为育华小学行政会议成员，安排其定期、不定期参加育华小学学年度工作计划制定、教学业务研究、日常教育管理、教师评聘、教育评价考核等学校重要工作的研究与讨论。育华小学校长每学期至少参加一次青山小学行政会议；每学期至少一次到青山小学指导检查学校管理工作；每学期在深入调查研究的基础上，对青山小学的学校管理、教育教学指导、校园文化建设、学校发展等方面提出富有针对性的意见和建议，并协助其有效实施到日常管理工作之中。 2.全面开放育华小学教育资源，让青山小学教师积极参与听课、评课、优质课展示等活动，同时，育华小学每学年派1-2名教师到青山小学进行公开课、示范课、交流先进教育理念、教学方式和方法，促使青山小学教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。制定严密的城乡学校共同教科研工作计划，把捆绑结对子双方学校教科研工作有机结合，建立统一的教科研活动制度，以项目合作的形式共同开展教科研活动，研究改进青山小学教育教学发展的策略，以教科研为抓手带动青山小学提升教育管理能力和教育教学方法，提高教育质量。 3.实施统一的学校教学管理和指导。在教学进度的把握、教学过程管理、教学质量的检测等方面制定统一的制度，实施统一的管理。 4.开展教师和中层管理干部交流活动。育华小学学每学期中层必须到青山小学，直接参与青山小学教育教学管理，指导检查学校工作，传播先进的教育思想、管理方法和教学经验。深入开展名师带教活动，育华小学每学期安排学科带头人、教坛新秀等优秀教师“结对子带教”青山小学教师，并为青山小学结对子教师来校学习提供便利条件。 5.育华小学通过网络技术，实现优质教学资源城乡共享。积极开展面向青山小学师生的教育教学活动和校园文化活动，增进两校广泛的师生交流、合作和学习。 6.育华小学对青山小学每学年从教学设备、帮助农村特困学生等方面给予一定的资助和支持。 （二）青山小学积极接轨育华小学，借势发展，具体履行以下职责： 1.主动接受育华小学的带动帮扶，积极引进先进的管理模式、教育方法，引进骨干教师来校开展帮扶活动。青山小学要定期或不定期参加育华小学行政会议，参与重要工作研究与讨论。要安排育华小学校长每学期不少于1次参加本校行政会议，指导重要事项的决定，以及开展有关教育管理和教学业务的检查，并根据本校发展提出建设意见，调整改进学校的管理制度。 2.积极对接和介入育华小学教研、科研网络，科学合理制定好教研计划，安排本校教师到育华小学参加集体备课、听课、评课、名师研讨、教师培训等活动。积极发挥本校教师优势，以项目形式参与育华小学课题研究，提高学校教科研水平。 3.每年安排本校中层以上管理干部到育华小学参与学校管理学习；安排相应教师参与育华小学交流任教。要组织年轻教师参与育华小学“名师带徒”活动，以“1对1”的结对“跟教”提升青年教师业务水平。 （三）城乡教育共同体学校履行以下共同的职责： 1.构建合作交流的平台。共同体学校建立由育华小学牵头的学校日常教学管理和学校发展通报、研讨例会制度，不定期开展学校管理的专项研讨活动，对共同体内难点问题、重点事项进行研究、交流和决策，形成统一的