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让农村的孩子也能享受到优质的教育 　　湖南省道县牛路口中心小学（以下简称“牛路口中心小学”）地处都庞岭脚下，位于风景秀丽的袱水河畔，旁有“天下第一谷源”玉蟾岩遗址，临近“晚更新世古人类遗址”福岩洞，辖管8个教学点。学校有教师62人，学生1372人，90%以上为留守儿童。 　　多年来，牛路口中心小学一直是道县初中优质生源基地。经济社会的发展和城乡二元结构一度导致农村教学点成了提升学校办学效益的负担和包袱，农村教学点办学基础差、学生流失、教师缺失等一系列问题，造就了教学点的“短腿”，导致城乡教育差距越来越大。为更好地促进学校教育健康持续发展，提升农村学校教育的教学质量，缩小城乡教育差距，学校为了让农村的孩子也能享受到优质的教育，着力实施“阳光育人”工程，围绕“抓基础、重改革、促质量、出特色”的办学理念，创新管理举措，探索符合农村教育的发展思路，使学校教育逐步走上了区域化均衡发展的路子。 　　一、加强基础设施投入，建设最美乡村校园 　　曾几何时，牛路口中心小学令上级主管部门和当地老百姓担忧，办学条件仍然停留在20世纪的办学水平，学校仅有一栋老教学楼、一栋由20世纪80年代教学用房改装而成的教师宿舍和一栋已经是c级危房的瓦房食堂，各教学点的教学用房更是破破烂烂。在这种条件下，教师留不住，学生也想走。在最艰难的时候，教学点因老教师退休，新招录的教师不愿意来，一些教学点面临被撤并的命运。 　　在困难面前，笔者作为学校校长夜不能寐，组织学校领导班子调研，一边做家长的工作，一起想办法出对策。学校积极主动向主管部门等多方面争取资金和项目，改善办学条件。加上县委、县政府和教育主管部门高度重视全县教育均衡发展，想方设法加大农村学校建设和投入力度，几年来，学校先后争取合格学校专项资金和薄弱学校改造资金540万元，新建学生宿舍、教师周转房、多功能学生食堂、科教综合楼，完成了学校运动场、围墙、新校门、水磨石篮球场建设及校园主干道硬化工程，完成了中心校区美化、亮化、绿化工程。各教学点面貌也焕然一新：为水尾洞教学点安排20万元对教学楼全面装修，硬化了学校操场，兴建了文化墙和校大门；争取薄改资金140万元，全面启动了豪福教学点教学楼的建设；争取薄改资金16万元完成深田教学点教学楼装修，新建男女厕所一座；争取社会资金和财政配套资金60余万元，用于新村教学点新建教学楼、围墙、校门、操场和教师配套用房建设。 　　在多方帮助下，学校条件有了切实改善，校园面貌也焕然一新，师生的精气神也为之一振，老百姓不再舍近求远，纷纷把孩子送回来读书。 　　二、优化人才管理机制，打造一支不走的队伍 　　农村教育条件相对发达地区仍有较大差距，偏远的农村教学点条件艰苦，教师不愿意去怎么办？学校班子会上，笔者提出了摆在眼前的一个中心问题：这几年，农村老教师进入退休高峰，而新教师不愿到教学点任教，没有教师怎么谈教育？没有教师哪有质量和发展？针对教学点教师缺编、学科不均衡等现实问题，学校行政班子集思广益，采取“招、培、留、导”四项举措着手解决问题。 　　一是加强优质人才引进力度。积极争取特岗教师和?h级事业单位招录指标，校行政班子主动联系湖南省内各大院考察优秀毕业生，动员优秀学生报考牛路口中心小学教师。近3年来，牛路口中心小学共分配、录用新教师18名，较好地缓解了教师缺编问题。 　　二是大力改善教师工作条件。在落实教师用房上，笔者多次召开学校教职工会议，向教师宣讲教师周转房的有关政策，鼓励教师及时把握政策机遇，充分利用财政配套资金启动了学校周转房建设，解决了教师用房问题；在启动村片小建设项目的同时，优先考虑教师配套用房建设，确保每个村片小教师都有一间不低于20平方米的办公用房。 　　三是落实职工关爱工程。学校把解决教师工作和生活问题列入学校议事日程，校领导积极帮助教职工化解家庭方面的问题，把教师的困难当成学校的“家务事”，增强了教职工的凝聚力。针对新近教师和外地教师逐年增加的情况，学校利用节日期间组织新教师和外地教师参加各种集体活动，化解教师的心理疏离，增强教师的归属感，使教师招得来、留得住。 　　四是加强对教师的表彰力度。学校努力营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会认可度和地位，每年教师节期间召开表彰会，学校联合镇党委和镇政府举办教师节庆祝活动，对教师进行慰问，使教师在工作中获得自我价值认同和情感满足。 　　五是建立健全教师评聘机制。针对各教学点偏远，交通不便，教师任教条件相对艰苦等实际困难，学校在征求教职工意见的基础上，自2014年起全面推行支教和定点聘用制度，实行教师轮流支教，凡志愿到各教学点支教和定点聘用的教师，在绩效考核和年度考核和级职晋升中予以奖励加分，绩效工资重点倾斜。在此政策的激励下，中青年教师主动要求到教学点支教或定岗教学。目前，教学点师资不足的问题