光的行进王兆华冯学明.docVIP

《光的行进》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：科学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： 教师——多媒体课件、手电筒、蜡烛、小孔成像道具。 学生——手电筒，三张带孔卡纸、制作小孔成像盒的材料 二、教学课题 知识与技能 1、理解“光源”“直线传播”两个概念； 2、会设计实验验证光的直线传播。 过程与方法 1、学会做小孔成像实验盒； 2、能够用语言和简图解释小孔成像的原因。 情感、态度与价值观 1、保持与周围世界的好奇心； 2、感受到光学世界的神奇与奥妙。 三、教材分析 内容分析：本课是苏教版《科学》教材五年级下册《光与色彩》单元的第一课。本课从学生的生活世界出发，通过生动有趣的实验，激发学生探求光的秘密的好奇心。通过学生已有的知识建立“光源”与“光的直线传播”两个基本的概念，以此引导学生着重探究“光的直线传播”，并初步学会运用模型来解释这一现象，获得一般的科学方法以达到课程标准中制定的让学生了解光的直线传播，感受光学世界的神奇与奥妙这一目标。在本课学习之前，学生已经知道太阳会发光，电灯会发光，光给世界带来了光明。本课将在此基础上，让学生知道什么是光源，通过实验来了解光的传播路线，并学会用语言和简图来解释小孔成像的成因，以达到训练学生“用模型解释”这一科学方法与技能的目的。 教学思路： 创设情境——提出问题——问题猜想——动手验证——得出结论——生活应用 教学准备 教师——多媒体课件、手电筒、蜡烛、小孔成像道具。 学生——手电筒，三张带孔卡纸、制作小孔成像盒的材料 四、教学过程 一、情境导入，认识光源 1、师：同学们，我们一起来朗诵一首优美的小诗。（多媒体课件出示诗歌） 是谁 为花儿披上斑斓的舞衣？ 是谁 把山林点染得青葱翠绿？ 是谁 将七彩虹桥架上蓝天？ …… 是谁 让我们的世界如此缤纷绚丽？ 师：那么同学们想一想：是谁让我们的世界如此缤纷绚丽呢？ 生回答。 2、出示图片 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E5%85%89%E8%8A%92%E5%9B%9B%E5%B0%84%E7%9A%84%E5%A4%AA%E9%98%B3ie=utf-8in=26657cl=2lm=-1st=pn=275rn=1di=136425447100ln=1978fr=fm=rs6fmq=1362575905625_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2%23pn275-1di136425447100objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2Fimages%2F201106%22FRedocn_2011061716260642.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Ff7vwt_z%26e3B6j15vg_z%26e3Bv54Azd#pn270-1di45994287270objURLhttp%3A%2F%2F%2Fupimg%2F2013%2F03%2F01%2F51304b39ec547.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fu5674_z%26e3Bablb_z%26e3BgjpAzdH3Ftg6jw1_z%26e3Brir%3Fkkf_t1%3DclbndW800H532T8594S104TPjpg 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%9C%A1%E7%83%9B%E5%85%89%E8%8A%92ie=utf-8in=23978cl=2lm=-1st=pn=40rn=1di=276492829000ln=1991fr=fm=hao123fmq=1362576103687_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn40-1di276492829000objURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%22F37cfc369acddc87c9766da9da5bdc5f1.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp7p7aa8_z%26e3Bv54AzdH3F3r2AzdH3Ffv_5k3jvpAzdH3F3r2_8ndbl_z%26e3Bip4sW560H420T9458S20TPjpg 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%BF%80%E5%85%89%E7%81%AFie=utf-8in=18940