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历史开放性试题的答题要求与技巧 所谓开放性历史试题，就是命题者没有给出试题的明确答案，只是提出评分参考意见的试题。其答案一般具有非唯一性和不确定性，注重对过程的评价，并且允许和鼓励学生自己的创见。 要求：观点正确，辩证全面地认识问题，史实准确、史论密切结合，思路清晰，表达确切 开放性试题答题技巧： 第一步：明确答题要求----如“论证” 第二步：解读观点的内涵 第三步：结合所学知识，陈述与观点内涵相关的史实 * * 第12课  文艺复兴巨匠的人文风采 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 线索一西方人文精神的起源与发展 线索二西方近代科学技术革命的成果及产生的影响 两条线索 人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段 三个阶段 欧洲近代历史上三次思想解放运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 三场运动 单元整体感知 第11课 希腊哲学 中世纪 第12课 文艺复兴 第13课 宗教改革 第14课 启蒙运动 线索一：人文精神的起源与发展 人文精神的没落 人文精神的复兴和发展 人文精神的产生 人文精神的成熟 * 第12课  文艺复兴巨匠的人文风采 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 【课标考纲展示】 高考大纲 考查频率 考查要点及方式 人文主义 文艺复兴 全国卷三年未考 地方卷三年7考 考查要点：背景、人文主义、文艺复兴成就 题型分布： 选择题、材料题 ①了解文艺复兴的背景、成就及影响等 ②理解文艺复兴时期人文主义的含义 人文主义 文艺复兴 知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义 考纲解读 考试大纲 课程标准 【三年考情统计】 一、文艺复兴的背景： （1）经济： （3）思想： 商品经济发展，资本主义萌芽出现。 新兴的资产阶级力量壮大，力求冲破教会的束缚 （4）有利条件： （2）政治： 造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。 黑死病的流行，促使人们反省。 （5）直接原因： 根本原因 基督教会垄断西欧文化教育，人们生活在蒙昧之中。 知识梳理，精讲点拨 二、归纳文艺复兴的特点、性质、核心思想 特点： 借助古希腊、古罗马文化宣传资产阶级思想。 性质： 资产阶级反封建的思想文化运动。 核心思想（旗帜）及其含义： 人文主义 含义：提倡人性, 反对神性, 主张人生的目的是追求追求现世的幸福 三、主要代表人物及成就 悲剧和喜剧作品 标志着欧洲文艺复兴时期人文主义文学的最高峰 文学 英国 16 世 纪 艺术 “后三杰” 意大利 15 世 纪 “文艺复兴之父” 文学 “前三杰” 意大利 14 世 纪 代表作品或成就 代表人物 国别领域 时间 薄伽丘 《神曲》 彼特拉克 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗 《西斯廷圣母》 莎士比亚 《十日谈》 但丁 达·芬奇 《大卫》《摩西》 拉斐尔 四、文艺复兴的影响 （1）思想上： 给封建思想以沉重打击，极大地解放了人们的思想。 （2）经济上： 推动了欧洲的资本主义经济的发展。 （3）科技文化： 为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。 考查方式： 本知识点在高考题中选择题、非选择题均有涉及 考查特点： 全国卷的特点是使用新材料创设新情境，要求学生通过对材料的阅读、分析、理解、评判、归纳等，形成正确的认识。选择题也以材料式选择题为主，考查知识性的内容比重在增加，与课本内容较为贴近。 从引用材料看，虽然较为新颖，但与考点知识有内在联系；从题干材料和选项表述看，一般都保留有足够的信息辨识度；从考查要求看，往往兼顾对材料信息提取和考点知识运用的能力要求。 考向指引，备考指津 如何解答材料解析题 1、审：明确答题方向，带着问题读材料 2、读：从材料中提取有效信息，如果材料是古文，要注意材料的出处，历史中的古文材料不需要逐字逐句的翻译，只需要明白大致意思就可以。如果材料是现代文，在特别注意材料出处或作者的情况下，可借助材料中标点符号（分号或句号）来划分层次，理解各层的含义和各层之间的关系，归纳出材料反映的核心问题。 3、列：列个简单的小提纲 4、答：组织答案“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”、 运用历史术语 方法点拨，思路引领 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举止！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 “我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”“忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人们的来处和归宿这对我们又有什么益处呢。” ——彼特拉