上课2013中考阅读教学.ppt

17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。（3分） 17.示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。 段落顺序能否调换，并说明理由。 议论文的结构相当严密，段落之间的顺序一般按照的是逻辑顺序，其逻辑性很严密，所以不能调换。这类试题一般有两种答法：①不能。因为这几段和第×段的……句是一一对应的关系，调换后前后就不一一对应了，所以不能调换。②不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系（或不符合人们的认知习惯），调换后就……，所以不能调换。体现了议论文结构的严谨。 15．选文②③两段的顺序能否调换？请说出理由。3分） 15.不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。 谈看法、谈感悟、谈理解等开放性试题的解答技巧。 答此类试题时，不要因为其灵活性比较强，就脱离原文夸夸其谈，或没有观点泛泛而谈，要读懂题目要求，扣紧题意，结合文章内容和生活实际来谈，而且要做到观点明确，举例或引用准确，语言表达清楚流畅。注意两点：观点+理由。 很多考生对此类试题不够重视，或认为此类试题容易做答，所以丢了分，这是特别可惜的。 选文中“儿时的恶作剧”具体指什么事情？（3分） “我”因喝醉酒，害怕母亲责罚，故意胡闹，装作鬼神附身。 21、从选文内容看，儿时的“我”是一个怎样的孩子？（3分） 21、他是一个不迷信鬼神，顽皮、机智的孩子。 《中考说明》P130 北京《白梅无价》 本文描写和议论都饱含感情，请以第3段为例，作简要赏析。 如第21题“第⑧段插叙了什么内容？其作用是什么？”，此题考查对记叙文中插叙的作用的理解，可运用从课本《爸爸的花儿落了》《阿长与《山海经》》中所学插叙的知识作答。 考查要点：倒叙作用、插叙作用。 （1）倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。例如：《背影》 （2）插叙、补叙——使文章情节更完整，对有关人物、情节或背景作补充交待。 例如：《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故乡》 （一）词语的含义或作用 A、学会基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等。 （例：目不暇接——眼睛看不过来。应接不暇——人或事情太多，应付接待不过来。良莠不齐——好人坏人都有。揩油——占公家或别人便宜。鹤发童颜——白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好。） B、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。 例1：《故乡》中三个“辛苦”的含义。我——奔波劳苦，闰土——辛勤劳苦，杨二嫂——处心积虑，挖空心思）。 例2：《藤野先生》中“实在标致极了”中“标致”的含义及表达作用——本意为漂亮，这里指丑陋。作者运用反语，讽刺了清国留学生的丑态）。注意词语的感情色彩。 例3：2000年河北考题《访兰》22小题“对文章中‘一样的兰草，长在两个地方就有两个味’中的‘味’，你是如何理解的？”——这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。） 词语的表达效果及作用 联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。 例1：《春》“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”（“偷偷”一词写出了小草的窥视大地的情态，表现了小草的可爱。“钻”写出了小草旺盛的生命力。 例2：《小扇轻摇的时光》 22小题“请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。 我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”解答：“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱； “心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。 （11）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 此句“卖弄”的表达效果。这其实是对《春》这篇课文中“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”中的“卖弄”进行迁移考查。 四、分析人物 题型： （1）描写人物运用了什么手法？（2）有什么作用？（或这些描写用意是什么？） （3）塑造某一人物形象的作用？（4）赏析人物描写的语句。 分析人物思想性格 （1）抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的思想品质。 例1：藤野先生，文中写了作者与藤野先生相处的四件事。（1）修改讲义（2）纠正解剖图（3）关心解剖实验（4）询问中国女人裹脚情况，这四件事表现了藤野先生对工作一丝不苟、对学生严格要求、热情、诚恳、求实等思想品质。 （2）从原文中找出关键词语。 例如：09年江苏省南京市中考《蔷薇几度花》第12小题：挑糖担的老人具有怎样的品性？（3分）（见原文结尾处，筛选原文解答：随性自然、不奢望、不强求。） 塑造人物的手法及其作用： 例1：《变色龙》中对奥楚蔑洛夫的动作、神态、语言及细节描写（军