2014河北省教师全员培训研修总结模板..docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 w *** **市 **中学 数学 高二 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨论坛中发帖、回复、评论 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 ﹙1﹚提高了对网络技术的利用率 ????? 在学习时间内，我积极认真的做作业。还积极的参与了在线研讨，发表自己的观点与大家共讨。在完成学习作业的过程中提高了对网络技术的利用水平。让我在教学认识上有了一个质的飞跃。以后我一定多关注，多利用这个网络平台成为与同行交流教育上解决困惑的有力武器。 ????? ﹙2﹚努力提高自己的知识水平 ????? ?在这次远程研修过程中，我发现自己的知识水平还有待提高。今后我要不断学习，努力提高自己的专业素养。不断促使自己的专业水平成长。网络技术深入课堂，教师要有渊博的知识，才能有驾驭课堂教学的能力，我要借这次远程研修的机会，继续加大自己的学习机会。利用各种信息资源，不断充实和提高自己的专业能力和专业素质。以提高自己的教育教学水平。 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 如何提高学生的学习积极性，激发学生学习兴趣 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 我收获很多，通过这些活动，我收获很多，通过专家的答疑，解决了很多困惑的问题，问题研讨活动、班级主题研讨活动使我们各抒己见，不同的想法更使我们学到了很多。自己还有许多疑问，在专家的答疑下顿时明朗了许多。 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 否 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 通过其他教师的教育叙事故事，可以学习到丰富的教学经验，在遇到同样的教学问题时，可以起到借鉴和警示的作用。教育叙事能够真实的反映教育教学情况，是个很好的途径，另外写反思多总结也是很好的方法。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的 （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。） 二分法 《二分法求方程近似解》 （2）（此内容原来的教学片断） 如果函数y=f(x)，再在区间a到b上的图象是连续不断的曲线，并且端点值f(a)×f(b)0，那么函数f(x)在(a,b)内至少有一个零点，至少存在一点c，c就是方程f(x)=0的根，具体的计算步骤是不断缩小区间的长短，使区间中点逐步逼近根的精确值，周而复始 （3）（此内容改进后的教学片断） 以生活中的实例“菜价格”引入，在此基础上引入我们这节课就要用类似的办法，即二分法求方程的近似解。 问题是如何求方程lnX+2X-6=0的近似解，精确度为0.01，这个方程是非线性方程，我们无法用求根公式来求解，但是通过上节课的学习，同学们知道求方程解的问题可以找出函数零点的问题等同起来，如果构造函数f(x)= lnX+2X-6，我们已经知道函数f(x)零点所在的大致区间为(2,3)，那么这节课的任务便是如何在开区间找出零点。问题提出后，学生自然把这一问题和前面猜价格的问题联系起来，提出取中点将区间分为两部分，然后求出中点函数值，将端点的函数值进行比较，根据零点存在定理，零点便在函数值异号的区间中，这样周而复始不断的分下去，零点便会被无限逼近，由几何直观学生可以很好的理解通过二分零点被无限逼近取中点，