2015年(列宁学校)株洲市跨区县学科教师培训(岗位培训)总结..docVIP

2015年株洲市跨区县学科教师培训（岗位素养）时转眼逝，2015年株洲市跨区县学科教师培训（岗位素养）网上学习结束了想许多天的学习感慨感自己的责任重大、知识贫乏心中的困惑、教学中的疑难这次研修给我全新的的感觉能聆听专家的讲授，与同行交流讨论发现自己的知识漏洞，从而得以重新反省与审视自己的教育教学观教学策略和方法总的来说，在这研修中，我受益匪浅。 得以和同行共同交流、探讨、合作、学习让我读懂教育和课堂，进一步认识了，反思了自己以往在工作中的不足现将我这次研修培训学习作如下总结：　一学习中反思 思考中前进看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。激起我心中的许多感想，明确目标，树立的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决! 一名，必须是实践的自觉反思者。一定要在教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将有限的知识拓展到无限的生活当中去。 知识媒体的进步和信息时代的快速传播，在我们这些农村小学可能还不能体现，但学生可说是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，如果教学理念不，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。让自己成为滋润学生渴求知识的“活水源头”。 感染要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须稳重、规范、得体，切轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。用心去热爱自己学生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 提升反思，总结中提高在提升中反思，在总结中提高。的网上培训，在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了的学习任务，每天登陆看专家的视频讲座、评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。研修培训开启了我广阔的天地与无穷的动力今后,我会更积极主动地亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作，反思自己加强学习。对自己的教学行为和过程要经常进行反思在批判的基础上进行解构和重建继续学习理解本次培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。转变观念做好研究充分利用的平台，加强交流，探课程改革中的“热点”。 理清思路提高认识社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，就要在教学中理清思路学会反思，在反思中总结，提高认识真正提教学能力，做一个智慧型的老师不被名利所教学积累经验，结合理论学习，提升自己的教学水平。总之， 次网上，我提高了认识，理清了思路，彻底领略了专家们的博才学，深刻反思到自身的不足之处差距所在。我能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力; 我收获、感悟、信念，投入到今后的教育教学工作中，在教中学，在教中研，在教和研中能有所用，让自己的专业更。 　　小故事3、老人与黑人小孩