临沂口语培训学校,英语口语培训学校行业分析..docVIP

临沂口语培训学校，英语口语培训学校行业分析 如果真的想要在短时间内粉碎你的哑巴英语，想在临沂找一家口语培训学校把英语作为你改变命运的最有力的武器！对你来说最有价值的英语课程，肯定是口语培训课程，针对口语学习、强化、制定专属学习方案，最有效的英语培训体系，找专业的口语培训学校，一定要学、说的出，用的上的英语，致力于解决口语难题的同学还听我慢慢分析。 英语是一门重要的国际语言，怎么找到合适的英语口语培训学校会说一口流利的英语在当今社会显得异常重要，但是的英语口语培训班级都是应试教育导致大多数人在学校的时候都没有学好英语，走出社会后很多英语的基本知识都忘得一干二净，更别说可以说一口流利的英语。 太平洋英语 1、英语说得好不好，关键在于您能否经常去说。一对一给你足够的时间畅所欲言，想说不好都难！自己说的时间很少。一定记住：看别人说，或者听别人说，和自己实打实去说是两码事，效果相差很大，必须自己开口说！2、人的惰性是天生的，为什么培训班的出勤率只有0%左右？都是懒惰惹的祸。再者现代人事业忙，家庭忙，生活忙，每天都快节奏运转，下班后还要跑到培训班去上课，的确是有点勉为其难。而在，只要能上网，您就能随时随地上课，英语环境瞬间启动，实在太方便不过！3、语言是说出来的！不是光听出来的。光上课认真听老师说，你就是百分之两百认真也一样没用！学英语一定要在交流中提高，而不是自个埋头苦学。一对一互动交流的学习方式无疑是最佳的学习方式！一、 从词汇入手，强化短语写作 有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高（文秋方，1998）。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型（陈立华，2003）。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。三、从阅读入手，培养写作表达技巧阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。因此，教师应想方设法把阅读与写作结合起来，利用教材训练学生的写作技能，在阅读能力的培养过程中融入多种形式的写作技能训练，将写作教学贯穿于阅读教学中。笔者采用了如下方法：1.利用教材，开展改写在完成阅读教学，学生基本掌握文章内容的基础上，笔者进一步指导学生改写文章。改写要求学生注意人称、时态、直接引语、间接引语、遣词造句和谋篇布局等方面的变化，充分理解课文内容，认真思考，写出语言得体、内容完整的文章。例如：《牛津高中英语》模块6 Unit 2What Is Happiness to You？的Reading部分是一篇以对话采访形式出现的课文，在采访过程中，嘉宾Dr.Brain以体操运动员桑兰的经历为例，谈到他对幸福的理解。在完成阅读教学后，笔者要求学生用第三人称写一篇介绍桑兰的作文，并鼓励学生引用课文中描述桑兰的经典词汇和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通过这些训练，学生既加深了对课文的理解，又运用了所学重点词汇，同时学生的写作技能得到了实际的锻炼。2.模仿范文，鼓励仿写写的过程实际上是模拟读者阅读的过程；而阅读也是模拟写作的行为（戴军熔，200