24动物互惠互助.docVIP

24．动物的互惠互助 设计理念 阅读教学不能孤立地只教阅读，而应该在语文教学中根据教材和学生的特点，有机联系听说写，为学生创设生动活泼的语文实践的机会，让学生在听说读写的实践活动中历练听说读写能力。 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、默读课文，粗知大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问，自读自探。把自己当成课文中所写的角色去感悟语言文字，体情悟道。能复述课文重点语段，初步感受文章中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 3、在阅读课文的过程中，初步领会互惠互助的道理，产生探究自然奥秘的兴趣。 教学重难点 读懂课文第2-4自然段，把自己当成课文中所写的角色去感悟语言文字，体情悟道。 教学时间 一个小时 教学准备 制作电脑教学投影片。 教学过程 一、导入课题。 1、同学们喜欢听动物的趣闻吗？那好，听我讲一段动物的趣闻，听后简要说说主要内容,并给这段趣闻加一个合适的题目。 鲨鱼和向导鱼是“黄金搭档”。在海的深处，几乎没有一丝光线。鲨鱼是海洋中名副其实的“近视眼”，在黑暗中活动很不方便，怎么办呢？又不能配眼镜。但鲨鱼好像还是生活得自由自在，东游西荡。原来，在鲨鱼身边总是围满了一群向导鱼，这是一种会发光的鱼，它们照亮了鲨鱼的活动区域。鲨鱼有了向导鱼这个朋