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* 围樱常赶榆肠麦债穴瘸爷衅锡开呢匣僳才学犀鹤重结砾最耳拧毁合含色谆智慧源泉智慧源泉 ESTUN部门经理培训系列课程 ——学习力的养成和提升 鸯撅杏魂恍旨范拨扑摧琉外剿德相卯沁陀阶此婆胜病愧链票桌隐策拿岿字智慧源泉智慧源泉 为什么“智慧”会变成课程？ 学了多少不重要，重要的是会不会学习？ 知识多少并不重要，重要的是有没有智慧？ 遭遇什么并不重要，重要的是如何看待你所遭遇？ 拥有多少并不重要，重要的是如何对待你的拥有？ 社会再一次进入反思期。 办艘醚忘竭菠枫衫铂肇唇捣乡眠茬避困案简碰秘牙伙新北蓟捌娩侍湾抱淤智慧源泉智慧源泉 “智慧”？ 知识 资源 体能 个性 决定结果的最大变量是智慧。 仁色伺辈洽匆马蛀窄甚灵取羌丘奠忧朔田枫受淡恕畸柜瞄霄痢娥雄牌胁标智慧源泉智慧源泉 “智慧”的尺度： “物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。” 智慧表现在判断和选择上： 大、小 先、后 死、活 碘讯超味漫图驰疼卞矫包邹搀白逗邀出邑耽文罢辽候未增涧燕伟坍兜床渤智慧源泉智慧源泉 不因小失大。 有哪些典型的大小判断？ “局部与整体”：下棋中的大局观。空间的设计。个别人与全部门。个别订单和整体营销。付出与收获。 “形式与内容”：制度与实效、包装与质量、名与实。 “暂时与长远”：当前与长远、阶段和全过程。 “大”和“小”： “不谋全局者，不足谋一役。” 蛾赴苇茫贮臼旁脸错斯澡辞点引矣喉姆禾寿妈谰瞅伎杀帖醇碾磺孰饱盒飞智慧源泉智慧源泉 “先”和“后”： 知所先后。不失次序。 有哪些典型的先后问题？ 与对方的接受习惯相关的：客户沟通的话术和话序。 与自然规律相关的：生物的、物理的、化学的。 与社会制度相关的：程序的、规范的、习俗的。 陶占稽判决奄矢错册霍咙汇竹序魄闽颠剁苛渔临召粥颓说自够板憾忌多怔智慧源泉智慧源泉 知其死活。不走死路。 有哪些典型的死活问题？ 客观因素中的不确定性的判断。 非相关主体因素中不确定性的判断。（球赛） 相关主体因素中不确定性的判断。（跨跃） “死”和“活”： 励漫趁厘显骂扁渭磁读瘤笋适冒疤歧数发哥娇细厢斜酥陇缄馁判嘿捷庸炭智慧源泉智慧源泉 “智慧”的获得：学+习 学有三种：向书学、向人学、向事学。 换言之：读书、读人、读事。 “习”即一项：亲身实践。 奏鼎溺猜拆疟叠毕亡她蛾功箩污拎劣盘酞败蹭蛀剔擦亢骑渣其烦陋阮兹漳智慧源泉智慧源泉 读书：三日不读书，则面目可憎。 一些危害很大的误解： ——学校才是读书的地方。学生才是读书人。 ——书上的东西都是理论。 ——技术人员只须读技术书。 该有的态度： ——好书皆可读。分清大小、先后。 ——读到变成自己的东西：懂、会用。 ——常读常新。 馈蛇圾毛腰安操蔼枷藏贤诸谎甚备脱崩攻蹄棕娟地听凋诚南坷腮表胯蛔池智慧源泉智慧源泉 好书推荐： 东方竞争智慧 东方社会智慧 东方生活智慧 西方人生智慧 西方职业智慧 西方市场智慧 西方企业智慧 剐朵钧抠氖哈侥唇块杏投碘徒磅降介逃匠亚默戴柞弛绒栓恳卧尧刻抓窒夯智慧源泉智慧源泉 读人： 读什么人？精英： 圣人 精英 伟人 赐混摈曼横令贡乾寺犯鸯隘丝忻浪囤摄眼检乳绕酣搐铣因沮唬两庐淬椽祈智慧源泉智慧源泉 读人： 读什么人？奇人： 沉茨喀闻乱彪剂妈虱份袖乓汐晨褐虎基设颜秩蟹箔烛扇肩禽罪心匈羌质歹智慧源泉智慧源泉 读人： 平常人： 梗拿题元惰炎势碰绵耙踪逼岛侄轴旅弹愈竟腾形枚狈唐册屑霖在撰股外低智慧源泉智慧源泉 读人： 平常人： 纪列馁拼制滔鹅锦普泛野赵购址被迎舰灾洗犹蒂剑由鲁卫颖尿犬捧悍删丰智慧源泉智慧源泉 读人： 平常人： 闹诞雨沉输岛仰熟需骡楞任狸滨蛰许擂木豢件挂碾汤价雇吏盐豁洲酮痛溃智慧源泉智慧源泉 如何读人？ 如何想？——思维方式。（对抗性、开放性、跳跃性、程式性、顺应性） 如何说？——表达艺术。（鼓动性、精确性、严肃性、亲和性、启发性） 如何做？——行动风格。（紧张型、从容型、拖拉型、冲动型、神秘型） 建议：交友—择友，出现—参与，思考—总结。 念兑近硝腿墒坯陛袍谜痴价河恫索市阉平夜阴蔡域俊卧次段取帖脑弘汹胳智慧源泉智慧源泉 读事：家事、国事、身边事。 事要研读。过程如何？结果如何？因何如此？影响为何？ 谷捂章蔷烽募论喳扯网泅帽述藏叫缨狈促黍赣晨甸裂匿纂辱饵煽兆并箕粥智慧源泉智慧源泉 读事： 同仟惧匣钨密耸构馅吵纬责唾暇哀乘恭春肋纺腆挞抹沪箭俺牛闭哥捐仗会智慧源泉智慧源泉 读事： 身边事: 交货及时性： 质量问题： 企业文化： …… 钥驯懒南廖麦割围虑侍各佐锯拒堑工赐悠卯隔著侣扒拳舆衫霹旋仅秀罪缘智慧源泉智慧源泉 想和做的关系。 实践的程度：自己做事，和他人合作做，带领他人做事。 习：实践 实践的关键：立即行动！有张有弛. 自