3-素质测评基本原理.pptVIP

; 课前思考： 为什么要进行人员素质测评？ 人员素质测评依据是什么？;素质测评的简化原型 素质测评的原理及特点 素质测评的原则与操作 当前素质测评研究与实践中的难点问题 ;人事配置原型 螺母与螺栓相配套可以看作是人员素质测评的一个简化原型。; 三国中刘备曾言：举大事者必以人为本。 人事配置原型测评也是一样。事为螺栓，人为螺母。人力资源管理者进行人事配置，要事适其人，人尽其才，才尽其用，人事相配，这样才能最大限度地发挥人力资源的作用。 ; 每一个职位，对任职者都有最起码的素质要求，这种要求叫做任职阀限。在人事配置中，必须保证每个任职者达到职位所要求的阀限水平。 ; 要保持人事相贴切，必须进行人员素质测评。 人员素质测评可以给每个求（任）职者逐个“标号”，表明其所具备素质的优劣程度。 根据每个职位要求或每件事的要求，选择恰当的人员，最后实现人适其事、事宜其人。;角色要求; 个体素质差异的存在是进行人才素质测评的前提。 哲人庄子说过，事物存在“毕同毕异”。用这句话来看待人的素质，颇为确切。这就是说，世界上一切人的素质既存在共同的一面（“毕同”），同时，所有人的素质均有相异（“毕异”）之处。  ;遗传是素质形成的生物学前提 良好环境是素质形成的根本条件 ;蝴蝶出生的启示;蝴蝶的启示; 接下来，蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……; 这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。 蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩、很小，翅膀紧紧地贴着身体……; 这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，是上天的安排，它要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔…… ;经历逆境是成功旅程的必有过程； 没有经历逆境挑战的成功，无法充分体验成功的喜悦； 提高克服逆境的能力，是走向成功的重要条件．; 认知的理论与???践，是人才素质测评可能性的基础。 人员素质测评实际上是一种特殊的认知过程。在这一过程中，测评主体借助于某种特殊的科学手段，从人力资源配置与管理的角度去认识求（任）职者的素质。 ;两可图; 优化管理和动态调控是人才素质测评的发展方向。 ; 开发人力资源和提高工作绩效，是人才素质测评的目的。; 原理1：个人的每一个行为表现，都是其相应心理素质在特定环境中的特定表征。用数学公式表示即是： B＝f(Q，E); 原理2：素质是一种相对稳定的组织系统，各个体不尽相同，它可以综合不同环境下的刺激，使个体对这些不同的刺激作出一致的反应行为。用数学公式可以表示为： Q=∫B×dE; 素质测评的基本模式是一种“黑箱模式”。 ;*; 如果你是皇帝的新装中的皇帝，被小孩点破后，你会怎么办？ A、将小孩治罪 B、不见人 C、坚持穿戴 D、嘉奖小孩 ;考核要点：听取意见 A、将小孩治罪☆☆☆ B、不见人☆☆ C、坚持穿戴☆ D、嘉奖小孩☆☆☆☆☆; 以明尼苏达多项问卷中的题目为例： “我大部分时间是快乐的”。对这一类题目大部分问题都回答“不是”的人，将被认为是“精明的”、“??存戒备的”、“处心积虑”的人。 “我喜欢社交机会，就是为了跟别人处在一起”。对这类题目回答“是”的人将被认为是“会社交的”、“活泼的”、“有 雄心”的人；而回答“不是”的人，将被认为是“谦虚的”、“害羞的”、“ 自我躲闪”的人。 ; 抽象性—效度 稳定性——信度 层次差异性——区分度 间接性 主观性 互动性 社会性 相对性与模糊性 整体性 ;客观测评与主观测评相结合 定性测评与定量测评相结合 静态测评与动态测评相结合 精确测评与模糊测评相结合 素质测评与绩效考评相结合 要素测评与行为测评相结合 分项测评与综合测评相结合 素质测评与指导开发相结合;全时空性与有限性 模糊性与精确性 量化的必要性与困难性 真实性与虚假性 主观性与客观性 描述性与预测性 经验性与科学性 个别性与统一性;欢迎学习