7s33《降水的变化与分布》教学设计.docVIP

第三章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布 梅山中学 杨腾木 教学目标： 1.知识与技能：①知道常见的降水形式、降水的不同等级；②学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间的变化特点；③初步学会阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 2．过程与方法：通过对降水的季节变化规律和空间分布规律的读图、分析、讨论，使学生学会运用地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断并得出结论。 3．情感态度与价值观：激发学生学习地理的兴趣，初步培养学生养成求真、求实的科学态度，培养学生科学的方法③学生绘图、展示。 （2）读图：根据绘制的降水量柱状图，回答下列问题：该地哪几个月份降水量较多？该地哪几个月份降水量较少？该地的年降水量大约是多少毫米？该地降水的季节变化有什么特点？ 【总结】首先看柱状高低，对照降水量刻度，读出各月降水量的约数，可以计算全年的降水量；其次分析降水在一年内的季节变化情况，包括该地降水全年多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。 7. 降水季节变化的地区差异 （1）比一比：读教材图3.2，观察：A、B两地降水量的季节分配有何不同？ （2）举一反三：试说明图中各地降水的季节变化特点。 【承转】通过以上的学习，我们知道了同一地点的降水存在明显的季节变化。当然，世界各地的降水量不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水量也不一样，有的地方多，有的地方少。那么，世界降水分布有没有规律可循呢？ 二、降水的分布 1.想一想：等高线、等温线是如何定义的？ 2.师总结：等降水量线与前面学过的等高线、等温线一样，都属于等值线。也就是说，在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。等降水量线图的阅读要领与等高线图、等温线图的阅读要领基本相同。 3.世界年降水量的分布 （1）展示“世界年降水量分布”图，教师进行读图指导。 （2）学生读“世界年降水量分布”图，观察思考： ①赤道附近地带与两极地区降水量有什么差异？ ②南、北回归线附近，大陆东岸降与大陆西岸的年降水量有什么差别？ ③在中纬度地区，大陆内部与沿海地区的年降水量一样吗？ （3）师总结规律，学生划书：①赤道附近地带降水多，两极地区降水少；②南、北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；③在中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。 图文结合，易于掌握。 知识拓展，开阔视野。 利用一些直观的景观图片展示，让学生明确降水与人类活动之间是相互影响的。 导入降水量柱状图。 动手操作，实战演练。 直观明了，易于掌握，同时培养学生的绘图能力。 总结出降水季节变化的类型。 导入下一知识点。 回顾旧知，注重新旧知识的衔接。 培养读图能力，学会从图上获取基本的地理信息。 发现问题，总结提升，培养学生分析问题的能力。 课 堂 总 结 幻灯片依次展示本所学的主要知识： 梳理知识，加深印象，进一步巩固、记忆所学知识。 作 业 学生独立完成《练习册》P39~40第1~10题。 学以致用。 教学反思： 1 人教版七年级地理教学设计