学习障碍学生的教学与辅导.PPT

學習障礙學生的教學與輔導 崇德國中特教教師 劉佳玲 高層次的同理心 專家學問淵博，卻忘記初學困難。 這句話，所有的老師都應該謹記在心，時時反省。 今天我所講的是超乎你想像的「天方夜譚」，但是我希望你「相信」，因為真的有「這樣」的人！他不會天生懶惰，而是看不到「希望」而懶惰。 Contents 學習障礙體驗 以上為書寫能力考驗 目的： 1、了解孩子認字的困難 2、中國字包含了形音義三部份，且造字六書（象形、指示、會意、形聲、轉注、假借），實在困難。注音符號難、國字難，不像英文是「聽到什麼寫什麼」 3、能同理孩子認字和書寫的困境，是不能而非不為。～～「罰寫的痛苦」 以上活動－聽知覺記憶 目的： 1、體驗聽知覺有障礙的孩子，為何常會「有聽沒有懂」。 2、放慢說話速度，不要一次下太多指令。 3、用簡單易懂的文句解釋語詞意思。 看故事很容易（註：○表示不會唸的單字）請你讀一讀下列的短文並回答問題 ◎方式：一人站起來念一句，不會的就用猜的，若接不下去就站著。要專心，用手指。 ○○當上了小○上的○○○長。 ○○他長著一豬的刺，○○、○、 ○，○○○子都○○他三○，不○為 ○○○。多○○○○長的○○，這一在 ○○安○，他○○的人○的○○。 ○天○○起來，○○就穿上那 ○○○○○○○，○○小○。他的 ○○○上○個○○都○○○亮，頭上在 著那○有金○○○的大○○，他的○子 ○○○○。 多○○氣的○○○長。 閱讀理解－不知所云 目的： 1、體驗閱讀障礙的孩子，在眾目睽睽下念讀的痛苦。 2、略為修改教學習慣，保留學障兒的自尊，學障兒仍可學習。 3、提供報讀及生活上的協助。 省話一哥～蕭敬騰 蕭敬騰有閱讀障礙，因為認識的詞彙不多，所以不擅於用語言來表達；雖然不擅於言辭，但他卻有自己的思考邏輯，只是需要多花點時間，找出他認為最精準的詞彙來表達自己的想法。 他閱讀速度慢、不愛看書，「從沒看完過任何一本書，包括漫畫。」也沒辦法看外語電影，「字幕消失前，我還沒看完字幕，從沒看懂外國電影。」解決之道是買DVD慢慢看，《鐵達尼號》看了20遍才融會貫通。 省話一哥～蕭敬騰 積極想學英文的他，自己隨身帶著單字本背，仍然成效不彰，經紀人Summer也如法炮製地，每天在他耳邊「唸」單字給他聽，蕭敬騰的英文卻突飛猛進，從幾天背不出幾個單字，到現在一天可以背上四、五十個，也因此，大家都笑稱Summer不但要負責他的經紀，現在恐怕還得兼任他的書僮 。 省話一哥～蕭敬騰 「我當然看得懂，只是看得慢。」坦承有４大閱讀障礙，不會成語、不懂詞彙、閱讀速度慢、來不及看電影。 「我的問題是98％的成語不會，88％詞彙、破音字不懂。」比方說不懂「篇幅」之意，換說成「版面」他就懂了，對於不會的字有邊念邊，如「鈴」他念成「金」。 你的困難在哪裡？如何克服？ 好好分析自己的學習歷程與學習困難 以我為例～團體智力測驗PR89三歲才會講話，有音韻辨識困難，聽不出注音符號與應標！小一時，搞不懂標點符號。對於句意題感到很困惑。沒有「語感」沒有「數感」（我哪看得出來要用啥？）考試時可以回想整個課本（空間記憶好）能記住所有人說過的話（故事記憶好）做事時會思考策略，常用的是「圖像」 好好分析自己如何克服學習困難？ 小六想到～用自己會的同音字來背不會的字。如曉，音小 透過會話課，終於慢慢聽懂音標！ 透過國際音標與「語言治療考試」的壓力，學會「音韻辨識」。 透過「有系統、有主題、圖畫想像」的大量閱讀文章與名言，訓練「語感」 透過「記憶法」、「想很久」、「圖像思考」，訓練自己的數感。 好好分析自己如何克服學習困難？ 高中找到自己的寫作風格～有畫面、真誠自然，不用文字雕琢。 學習障礙的定義與鑑定 學習障礙學生 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第10條規定：「…學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。 大腦地圖 大腦地圖 讀書的時候，大腦～ 學習障礙學生 其鑑定基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上者。(施測智力測驗， IQ＝70以上）二、個人內在能力有顯著差異者。（主要看能力間、能力內、成就間、成就內的差異，施測智力測驗或成就測驗或收集成就） 三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。 （觀察考卷與提報鑑定前要證明輔導無效） 學習障礙鑑定流程 施測國民中小學學習行為