2011选择题常见错误与解决问题方法.pptVIP

;本课涉及到的考点有：四大发明；中共八大和十一届三中全会；中国古代君主专制的加强；海禁政策、启蒙运动、五四运动、中国民族资本主义的发展、多极化的趋势、文艺复兴、三民主义、新中国成立时期三大民主制度、洋务运动、英国的《权利法案》 ;本课需要解决的问题;通过例题介绍，了解学生的解题过程 思路，最后教师总结;;;2、某思想家说“（英国）是世界上抵制国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那就双手被缚了。”下列各项中，能够说明这一观点的史实依据是英国（ ） A．议会的出现 B．议会通过《权利法案》 C．资产阶级革命的爆发 D．克伦威尔就任“护国主” ;总结：本题很多学生容易误选A,题干中国王的权利被限制，实际上是在《权利法案》颁布的时候，，英国议会在不同时期的权利是不一样的，对史实不清就造成辨别失误;;总结：本题是两大会议的比较，如果对题干的内容不了解，就无法比较，就会混淆是非; 4、著名史学家黄仁宇认为“隋唐宋组成的第二帝国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则带收敛性。”这里的“收敛性”具体表现在（ ） ①中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督 ②废宰相，以六部分理全国政务 ③军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决 ④人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④;总结：本题很多学生会误选D，对史实不清，那些是宋朝的哪些是明清的不了解，就会判断失误;5、我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了，我自己是凡人，我只要求人的幸福。”这种观点最有可能产生于（ ） A．8世纪 B．9世纪 C．15世纪 D．19世纪;总结;本题学生如果不了解题干中内容属于什么历史事件，就无法判断时间，就会答非所问;6、佩弗在《远东》中说“1912年在中国建立起美国政体的仿制品，真是荒唐可笑。这种政体悲惨地结束了。然而，失败的并不是这种政体，而是一代人。”对此理解不正确（ ） A．“荒唐可笑”是因为仿制品不适合中国国情 B．由于当时领导者的局限性，这种政体在中国失败 C．“悲惨地结束”是指辛亥革命没有建立真正的民主共和国 D“仿制品”是指共和政体、三权分立、联邦制等政治体;本题学生容易因审题不清楚容易选错，要求选错误的答案，最后把正确的答案选出，或者理解有误把C选出来，犯了因果倒置的错误;;本题是逆向思维判断，不能审题有误，许多学生不能找出题干中关键词，结论就容易出错;8、张岂之《中国历史十五讲》中说到“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因（ ） A．民族资本主义经济的发展不够充分 B．中国民族危机和社会危机深重 C．三民主义思想存在严重缺陷 D．中国传统文化压抑扼杀人性;本题中学生因审题不清，容易出现主次颠倒的现象，找不到题干出现的主要原因，从而判断失误;9、右图是1896年李鸿章出访德国期间，与赋闲在家的德国前宰相俾斯麦会谈的一幅历史照片，李鸿章最可能谈及的主题是（ ） A．购置军火，学习德国强国之道 B．避难欧洲，西欧诸国风光秀丽 C．寻找帮助，甲午战争中战胜日本 D．引进技术，发展民族资本主义;本题学生很容易选择C,对题干审题不清，没有对备选答案进行仔细辨别，题干中时间与备选答案时间要把握好。;;本题常见的错误是学生混淆概念，搞不清楚民族区域自治何时提出或正式确认，从而判断错误;;本题常见错误，学生对资产阶级代议制的问题搞不清楚，出现判断失误;12、　17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命。下列各项中最能表明这一性质的是 　　A.采取武装斗争方式打败了王军。 　　B.没收、出卖王室土地，废除地主对国 家的封建义务 　　C.处死国王查理一世 　　D.1649年5月英国宣布为共和国 　　;本题常见错误会出现以偏概全，因选项说法都有一定的道理，学生容易误选，忽视最有说服力的选项;混淆是非、 因果倒置 答非所问 、主次颠倒、 以偏概全;;;2、明代冯梦龙有诗感叹说“春秋篡弑叹纷然，宋鲁杀君只隔年。列国若能辞贿赂，乱臣贼子岂安眠！”材料反映的现象出现的根本原因是（ ） A．“赫赤宗周，褒姒灭之” B．“天下无道，礼乐征伐自诸侯出” C．“王室衰微，群雄逐鹿” D．“公田不治”，“私田”发展;3、法国著名学者雷奈·格鲁???的《东方的文明》写道“秦代在历史上意味着什么呢?意味着周时已有的中国的力量，由它一个最有生