业余体育学校“保持共产党员先进性教育”活动第一阶段(学习动员)工作总结.docVIP

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业余体育学校“保持共产党员先进性教育”活动第一阶段(学习动员)工作总结

业余体育学校“保持共产党员先进性教育”活动第一阶段(学习动员)工作总结 业余体育学校“保持共产党员先进性教育”活动第一阶段(学习动员)工作总结   根据市体育局党委保持共产党员先进性教育活动领导小组对先进性教育活动的总体部署,学校党支部严格按照先进性教育活动学习动员阶段学习计划的安排,认真学习《保持共产党员先进性教育读本》及中央和省、市委领导同志关于保持党的先进性、树立和落实科学发展观的重要论述,逐步将先进性教育活动引向深入。在学习教育活动中,支部要求全体党员和入党积极分子要注重理论联系实际,务求实效,认真贯彻落实局先进性教育领导小组制定的集中学习制度、撰写读书笔记制度、考勤制度、补课制度,并通过学习论著、集体讨论、听党课、参观考查、观看影视片等多种学习方式,提高学习质量。在先进性教育学习活动中做到真学、真懂、真信、真用。   一、加强组织领导,充分认识先进性教育活动的重要性。深入开展以实践“三个代表”为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是全面建设小康社会宏伟目标、推进中国特色社会主义的重大举措,是加强党的执政能力建设的基础工程。学校党支部深刻认识到,学校作为济南市体育局的重要承训单位,担负着发现、培养、输送优秀体育后备人才的重任,担负着培养有中国特色社会主义合格接班人的使命,是建设体育强市,实现市体育局“2911”工程的重要力量。因此,能否搞好这次先进性教育,对于学校能否出色完成所担负的重要任务至关重要。支部根据局党委先进性教育学习培训阶段的安排,本着保证学习时间,丰富学习内容,形式灵活动多样,理论联系实际,注重学习效果的原则,制定了完整、详细的学习计划,并由支部主要领导亲自抓落实。领导高度重视,全体党员提高认识,支部上下形成了先进性教育学习活动的热烈氛围,为支部先进性教育活动的有效开展奠定了扎实的基础。   二、认真落实各项学习制度和学习要求,确保学习覆盖面和学习时间,保证学习效果。一是深入发动,落实到人。学校按照体育局党委的要求,先后两次在全校大会上进行思想发动,学习市委和市体育局的有关文件,使全体职工了解这次活动的重大意义,积极参与和支持党员先进性教育活动。支部认真分析了学校党员的实际情况,对患病不能到校学习的退休职工主动“送书到门”,向他们传达市体育局对本次学习的要求。二是认真贯彻落实考勤制度和补课制度。除要求各党员离开济南必须向学校和局先进性教育领导小组请假并上报补课措施外,对于平时集中学习时缺席的党员,也采取适当的补课措施,确保学习时间,我校李岩教练学习期间正赶上省队集训,学校向他提出要求,个人自学,作学习笔记,集训结束后,李教练积极参加学校学习并主动及时补课,赶上了学习进度。二是正确处理工学矛盾,做到两不误、两促进、双丰收。虽然开学前后学校工作较忙,教练员下午训练和文化教师上午上课,时间不协调,组织经常性的集中学习有一定的难度,但支部尽量克服困难,合理安排学习时间,开学前我们集中安排周一、三、五下午学习,开学后为训练服务,我们调为周二、四上午和周六下午,确保了足够的集中学习时间。支部要求在集中学习之外,党员要自觉地、经常性地开展自学活动。通过集中学习和自学相结合,做到工作学习两不误,以学习促进工作,以工作带动学习,工作学习双丰收。四是我们对学习的内容不断赋予新标准、新任务,要求党员人人参加讨论发言、人人通读两个读本、人人撰写体会文章、人人交流心得感受,人人参加考核验收,通过以读促学、以写促学、以考促学的方式,定期出题目、给范围、明任务、提要求,把党员的兴奋点和注意力集中到学习教育活动上来,使党员受教育的主动性、实效性得到了明显增强。五是抓好示范带头,使领导的榜样作用发挥出来。在教育学习中,学校领导干部党员充分发挥示范带头作用,做到了带头讨论发言、带头撰写文章、带头听取意见、带头遵守学习纪律、带头边学边改,以普通党员身份参加教育活动,又以良好的姿态接受了群众监督。   三、注重联系实际,拓展学习效果。为防止学用脱节,解决“钻不进去,深不下去,用不起来”的问题,我们有针对性引导大家从书本走向社会,从理论走向实践,使大家达到学有所思、学有所用、学有所获的目的。一是联系当前的国际国内形势,搞好学习思考。二是联系社会现实,划清是非界限。大家联系社会消极腐败现象,运用马克思主义世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的理论观点,结合个人思想实际,批驳了把人民赋予的权力“私有化”、“庸俗化”和“商品化”的现象,剖析了腐败分子从人民领导沦落为人民罪人的根源,认清了权力异化的危害和表现,划清了是非美丑界限。三是联系个人思想实际,查找存在问题。注重引导党员同志借助理论武器的力量,从保持先进性的高度,谈认识、查问题、看危害、找根源,促使大家带着问题学理论,对照标准找差距,运用观点挖根源,确保了

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