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《社会学研究方法》讲课提纲 王欢 省委党校（省行政学院）社会与文化教研部讲师 教学目的与要求： 社会学研究方法是一门以理论性与应用性为一体的基础学科。通过掌握社会学研究方法的基本原理与重要方法，从而具备设计、组织、实施社会调查研究的基本能力，进而能够结合研究资料对国情、省情实际社会问题进行科学分析，为进一步掌握系统的学术研究和统计分析手段建立基础。 教学学时与考核： 共安排76学时，其中面授24学时，答疑辅导4学时，课外自学48学时；考核方式为闭卷。 教材与参考书目： 教材： 张剑，安海忠编著：《社会研究方法》，东北财经大学出版社，2012年版。 参考书目： 风笑天著：《社会学研究方法（第三版）》，中国人民大学出版社，2010年版。 风笑天著：《现代社会调查方法（第二版）》，华中科技大学出版社，2005年版。 谢宇著：《社会学方法与定量研究（第二版）》，社会科学文献出版社，2012年版。 HenslinJames，林聚仁著 1.概念 社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 社会研究方法是从事这种活动所采用的方法。 2.特征 ①社会研究的主题是社会性 ②社会研究的方式是经验性 ③社会研究的问题是科学性 二、社会研究方法的作用 1.描述状况 了解和描述社会现象的状况，是人们深入认识现象的基础。 2.解释原因 解释社会现象发生的原因，这一作用比单纯的描述状况更为深入一些。 3.预测趋势 除了对过去的和现在的社会现象解释之外，社会研究还可以对未来的社会现象或对社会现象的发展趋势，做出一定的预测。当然这种预测同样要以准确描述和正确解释为基础。 三、社会研究面临的困难 1.人的特殊性 社会研究的对象是人、人的行为，以及由人和人的行为所构成的社会现象和社会产物。但人不同于无生命的物体，也不同于不会深思熟虑的动物。人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研究对象。 2.研究本身的干扰性 对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就有可能改变他所研究的行为。无论采用何种方式，都会在不同程度上存在干扰和影响。 3.研究现象的复杂性 研究对象的复杂化，是指研究所涉及的相关因素更多。人既作为一种生物个体，同时作为一种社会个体的事实，决定了导致一种社会行为发生的原因是极其复杂的，必然涉及许多社会的、心理的、历史的、文化的和其他因素。 4.伦理等因素的制约 在社会研究中，研究者必须十分严谨地在自己的研究与人们的尊严、权利、利益之间，在自己的研究与社会伦理、道德、法律、规范之间，划开明确的界限。 四、社会研究的伦理准则 1.被试自愿参与 不论是从研究者的良知，还是从保护被试的角度，必须在实验研究前告知被试可能存在的危险，并且需要完全自愿，任何人都不能被迫参与。 2.对参与者无害 研究者绝对不应该对被试造成不必要的压力。必须在研究设计阶段，仔细考虑可能出现的情况，或者咨询有过类似研究的学者，设定可能出现危险情况的紧急干预措施。 3.匿名保密保护 所谓匿名，是指当研究者和读者都不可能将回答和回答者对应起来时，研究就达到了匿名的要求。 所谓保密，是指研究者能够指认特定研究对象的回答，但是承诺不会公开，这就达到了保密的要求。 4.谨慎对待欺骗 研究对象身份的处理事关重大，研究者对自己身份的处理也很微妙。 复习思考题： 简答题： 1.简述社会研究方法的特点与作用。 2.简述社会研究过程中存在的困难。 论述题： 试述社会研究的伦理准则。 第二讲：社会研究建构 教学重点：把握社会研究建构的三个阶段，掌握选题的途径，明确研究设计的基本程序，明晰测量与抽样的方式方法。 一、选择问题阶段 一项具体的社会研究开始于对问题的选择。 （一）选题的来源 1.现实社会生活 社会现象多数在日常生活当中能够找到，这是选择问题的第一个主要来源。 2.个人经历 个人经历和经验是人们参与社会生活的特定记录，也是人们对社会生活的认识、感受的积累和沉淀。这种经历形成了人们观察各种事物、理解各种现象的基本视角和出发点。因而，从亲身经历当中寻找问题，这是第二个主要来源。 3.相关文献 作为研究问题的想法、灵感和火花，常常可以从学术著作和教科书的内容中，从报纸杂志的文章和标题中，以及从学习笔记和谈话记录中采摘到。从文献中寻找所需要的是一种留心和思考。因而，从相关文献中寻找合适的选题，这是第三个主要来源。 （二）选题的标准化 1.重要性 重要性是指研究问题所具有的意义或价值，主要体现在理论意义和实践意义两个方面。 2.创造性 创造性，也称为创新性或独特性，是指研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。 3.可行性 可行性是指研究者是否具备进行或完成某一研究课题所需要的主、客观