28关系规范理论教案.docVIP

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2017-07-29 发布于贵州
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28关系规范理论教案

28关系规范理论教案_移动文库篇一：教学设计的理论与实践教学设计的理论与实践《初中学科课堂教学设计的理论与实践》上一、导言（更新观念）问题： 1.课堂教学设计与教案的区别。 2.课程标准与教学大纲的区别。案例： 1.通过本课学习，使学生掌握?? 2.通过本课学习，学生应该掌握?? 1、基础教育课程改革的基本理念要使学生得到全面发展。要使全体学生都得到发展。要使学生的个性得到健康的发展。要使学生的潜能得到发挥，其创新精神和实践能力得到发展。要使学生得到终身发展。 2.备课与教学设计的差别备课是以教材为依据，侧重于解读教学内容。教学设计是以学生为依据，侧重于指导学生学习。 3.课程标准与教学大纲在理念上的差异教学大纲立足于教师的教学。明确教师实施教学的目的，规范教师的教学行为。课程标准立足于学生的学习和发展。充分考虑学生的心理特征和认知水平，明确学生通过学习，应在知识、技能及综合素质方面达到的目标。教学大纲以教师及教学为主体。规定教师怎么教？教什么？课程标准从学生的角度和需要出发。规定学生应学什么？怎么学？需掌握的基本技能和应具备的基本素质。