关于实施教师课程开发与建设能力培训的通知..doc

关于实施教师课程开发与建设能力培训的通知 各相关单位： 为了提高教师的课程开发与实施能力，扎实做好国家示范院校重点课程建设项目、院级重点课程建设项目，进一步推进示范院校建设，经研究实施教师课程开发与建设能力系列培训，课程开发与建设系列培训含国外培训、校内培训、专业实践、国内培训四种类型。 通过本次系列培训开阔教师的视野，树立职业教育的新理念，掌握课程开发与建设的思路、方法和步骤，借鉴国内外职业教育的好经验好做法，并在专业实践的基础上，构建和完善基于典型工作过程、工艺流程、项目任务的课程体系，扎实做好课程建设工作。 为了做好本次课程开发与建设系列培训工作，各相关单位要予以高度重视，认真组织实施，切实提高培训质量。 一、培训组织 领导小组 组长：袁洪志、季 翔 成员：蒋志良、张国田、韩成标、徐勇 二、培训内容及管理 1、国外培训 详见附件1，主持单位：人事处。 2、国内培训 主要为分批、分次组织相关教师参加国内举办的课程开发与建设培训班，规模在40人左右，基本覆盖国家、学院重点专业项目。相关安排视具体时间，另行通知。 主持单位：人事处、教务处 3、校内培训 详见附件2，主持单位：教务处 4、现场实践 详见附件3，主持单位：人事处 院示范院校建设办公室 2009年6月29日 附件1： 课程开发与建设国外培训 培训目标 本次课程开发与建设国外培训旨在开阔课程建设者的视野，树立职业教育的新观念，学习国外职业教育的好经验和做法，进一步做好课程开发与建设项目。 培训内容 国外职业教育理念 教育管理与组织 教学质量评估 教学方法、教学手段、教育技术的选择与应用 培训方式 为了加强学习的针对性，提高培训效果，采取讲授、观摩、考察等方式了解国外职业教育理念、组织、方法、手段等；通过研讨、交流、练习实做等方式，结合我校专业和课程改革和建设的需要设计和完善课程建设方案。 三、培训措施及考核 为了做好本次培训工作，各相关单位要认真组织，切实提高。要根据本专业课程开发与建设的要求，制定好课程开发的选题内容，确定本次国外培训应完成的结果（见附件1-1）。教师出国前将选题表交人事处备案，回国后填写鉴定表（见附件1-2）并在专业范围内集中汇报交流和分享，汇报时间不少于40分钟。 培训对象及推荐方法 本次国外培训以国家示范专业负责人、国家示范重点课程建设项目主持人、院级重点专业专业负责人、院级重点课程建设项目负责人为主，教育教学管理人员为辅。本期培训50人左右，分2-3批。以系部推荐为主，学院根据具体情况选拔。 培训时间及地点 培训时间定于暑期，培训地点：新加坡、德国、加拿大、韩国等。 附件1-1： 徐州建筑职业技术学院课程开发与建设系列培训 2009年国外培训课程开发选题表 所属院、系 姓名 课程名称 培训地点 课程开发 选题名称 课 程 开 发 选 题 内 容 课 程 开 发 选 题 完 成 结 果 院、系意见 系主任签字 盖章 年 月 日 附件1-2 徐州建筑职业技术学院课程开发与建设 2009年国外培训鉴定表 所属院、系 姓名 课程名称 培训地点 课程开发选题名称 总 结 接下页  接上页（可另附纸） （以下由系主任填写） 汇报日期 参加人员 院、系鉴定意见 系主任签字 盖章 年 月 日 附件2： 课程开发与建设校内培训 一、培训目标 课程是学院教育活动的核心环节，也是联结学院各要素的纽带，课程开发是学院整体改革、发展、提升教学质量的重要杠杆，也是落脚点。通过培训明晰高职课程内涵、高职课程基本理论、基本概念以及教学方法论的认识，切实提高教师的课程开发、课程建设、教学组织能力；推进教学运行体系、管理体系、质量监控体系的配套改革；全面促进学院的教育教学改革，提升学院整体办学水平，增强示范辐射作用。 二、培训方式 本次校内课程开发与建设培训班为实践性培训，教师自带一门开发课程（示范建设重点立项课程、校级重点立项课程），邀请本专业企业专家参与开发。通过集中与分散相结合，以专家报告、辅导答疑、经验交流、分组讨论等多种形式边学习边开发，培训结束后各组进行课程开发与实施能力测评，最后以集中汇报方式进行交流和分享。 公共基础课及其他相关课程负责人，同期参加培训，向职教课程专家请教，从工学结合课程开发中吸收借鉴，研究适合本课程性质的开发路径，建立系统化的基础课程体系。 教学管理人员编组参加培训，研究适合新课改的教学运行管理体制，使课程改革、运行、管理同步。 三、培训措施及成果 为了做好本次培训工作，