2011年南京历史中考考点解读提纲.docVIP

《中国历史》七年级上册中考考点 第一单元 中华文明的起源 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 祖国境内远古居民 元谋人、北京人 元谋人：云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。生活技能：会制造工具，使用天然火。 北京人：在北京西南周口店龙骨山山洞里发现，距今约70万年-20万年，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。 第2课 原始的农耕生活 河姆渡遗址、半坡遗址 第3课 华夏之祖 炎帝黄和尧舜禹的传说 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏商西周的兴亡 王位世袭制 夏朝 约公元前2070年夏朝建立，建立者禹，都城阳城，这是我国历史上第一个王朝；约公元前1600年商朝建立，建立者汤，盘庚时迁都殷；公元前1046年西周建立，建立者周武王，都城镐京； 西周的分封制 第5课 青铜文明 司母戊鼎 第6课 春秋战国的纷争春秋五霸 战国七雄 第7课大变革的时代都江堰 商鞅变法 第8课中华文化甲骨文 第9课 中华文化（二）孔子 “百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合” 秦 秦 政治上：创立了封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权（皇帝制度的基本特征：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊）；在中央，政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；在地方，推行郡县制。 经济上：统一货币，使用圆形方孔铜钱；统一度、量、衡； 文化上：统一文字（小篆、隶书） 思想上：接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府以外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“焚书坑儒”。 军事上：北筑长城；开发南疆（统一了东南、岭南等地区）；兴修灵渠（沟通长江和珠江水系）。 历史作用：这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远。有利于国家的统一，有利于各地区各民族经济文化的交流，对后世产生了深远的影响。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生深远影响。 秦长城 为了抵御匈奴，派大将蒙恬负责修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里。这就是“万里长城” 秦始皇的历史作用 积极作用：①秦始皇灭六国，统一中国，建立起我国第一个统一的专制主义中央集权的国家——秦朝。顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。②采取了一系列巩固统一积极措施：政治上：他创立了封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；地方上，推行郡县制。奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远。 经济上：统一货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。文化上：统一文字，对我国以后文化发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。军事上：北筑长城；开发南疆；兴修灵渠，沟通长江和珠江水系。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生积极深远影响。 消极作用：他又是统治残暴的封建皇帝。①滥用民力，繁重的徭役负担。②秦朝赋税负担沉重；③制定严刑峻法；④焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。秦始皇没有能处理好统治者和被统治者之间的关系，实行暴政，激化了阶级矛盾和社会矛盾。 但从长远的历史发展来看，秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。 第11课 “伐无道，诛暴秦” 陈胜吴广起义 第12课 大一统的汉朝 汉武帝大一统 第13课 两汉经济的发展 汉武帝加强集权的经济措施 将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。 作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。 第14课 匈奴的兴起及与 汉朝的和战 卫青、霍去病破匈奴 公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。 作用：使匈奴受到沉重打击，无力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁。解除了北方边疆的边患，具有决定性的意义，实现了军事上的大一统。 昭君出塞 公元前1世纪，汉元帝把王昭君嫁给了匈奴呼韩邪单于。 作用：昭君出塞，使边境安定，为汉匈友好相处和文化交流做出了重大贡献。和平友好是历史发展的主流。 第15课 汉通西域和丝绸之路 张骞通西域 丝绸之路 评价汉武帝 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 造纸术的发明和蔡伦改进造纸术； 在甘肃天水发现了西汉早期用麻做的纸，这是目前世界上已知最早的纸； 东汉蔡伦用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术（蔡侯纸）。