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课题：人的认识从何而来 重点：实践与认识的关系 难点：实践的含义及特征 【学习目标】 1．深刻理解实践的含义与特点，实践与认识的辩证关系原理及方法论。 2．独立思考，合作探究，学会辩证思维的方法。 3．树立实践第一的观念；激情投入，享受学习快乐。 基础梳理 一、实践及其特点 1、实践的含义 实践是人们 客观世界的 活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以 为主体、以客观事物为对象的 活动；其二，实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的 的存在变为 的存在。 2、实践的特点（理解、选择） （1）实践具有客观物质性。这首先是由实践的 的客观性决定的。（实践的基本要素有： 、 和 。）实践活动的过程及其结果是受客观规律及其运动规律制约的，因而也具有客观性。 （2）实践具有主观能动性。实践是一种有 、有 的改造客观世界的活动。 （3）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定 的制约，是一定历史条件的产物。 二、实践是认识的基础 1、实践是认识的 。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 2、实践是认识的 。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求， 着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识 。 3、实践是检验认识的真理性的 标准。通过实践人们可以把自己头脑中 的存在变为 的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加以对照，从而检查认识是否正确地反映了客观事物。 4、实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 互动探究 探究一：材料一：2001年12月11日，中国正式成为WTO的成员国，中国从此正式融入了世界经济大家庭之中。 材料二：中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，对我国社会主义市场经济的进一步发展具有十分重要的指导意义。 材料三：国家计委某官员在接受记者采访时指出：“对经济结构进行战略性调整来促进经济发展的阶段，不调整就不能继续前进。” 结合上述材料，分析我国正在进行的社会主义现代化建设的实践具有哪些特征？这些特征是如何体现? 探究二：据医学史记载：17世纪20年代英国有个医生给一个生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡。输血医疗手段被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年维也纳的莱因茨坦发现了人的血型系统才打开了科学输血大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的? 课堂检测 一、单项选择题 1．有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，用车运呢？这种观点主要错误在否认了（ ） A．实践的历史性B．实践的能动性C．实践的客观性 D．实践的主观性 2．下列属于实践活动的是（ ） ①蜜蜂酿蜜 ②教师讲课 ③人认识世界和改造世界的能力和活动 ④鹦鹉学说话 ⑤到南极进行科学考察 ⑥经济体制改革 ⑦修身养性 A．⑤⑥⑦ B．③④⑤ C．①②③ D．②⑤⑥ 3．所谓盲目的实践活动是指（ ） A．实践不具有客观物质性 　 B．实践没有意识的指导 C．实践没有以科学理论为指导 D． 实践没有意识的参与 4．下列关于实践和认识关系的说法正确的是（ ） A．实践决定认识，认识依赖于实践 B．实践是认识的基础，认识是实践的根本目的 C．认识是实践的基础，实践是认识的目的 D．实践和认识互为基础，互相依赖 “荀子曰：“不闻不若闻之，闻