课题2,化学是一门以实验为基础科学.pptVIP

课题2;炼丹、炼金术对化学实验的贡献;图1-14 中国古代的炼丹设备;西方18世纪中叶的化学实验室(1747年);图1-13 拉瓦锡纪念馆一角;学习化学的途径——科学探究;实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究;;;;实验结论：;通过这节课的学习，感受到学习化学的特点有哪些？;实验现象的观察与记录;描述现象时要注意;1. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三 层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡 烛不能被点燃;2．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会 浮在水面上 。 结论：石蜡的密度比水　　。;活动与探究: 3．观察蜡烛的燃烧，得出下列结论。请回答： (1)哪些是不需要燃烧就能观察到的现象（填字母） . 　　　　　 (2)哪些是需要燃烧才能观察到的现象（填字母）　 . 　　　　　 　ａ．自顶端起约1cm以内的烛体是温的、柔软且易塑型； 　ｂ．原料是半透明、微臭、无味白色固体； 　ｃ．蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体，呈碗状存在 　ｄ．一白色烛心贯穿中轴，并延长至蜡烛顶1cm 　ｅ．形状圆柱形，顶部为圆锥形尖出 　ｆ．烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色 　ｇ．吹熄后，能看见烛心周围有白烟上升，并慢慢消失 　ｈ．质软，可用指甲刮出痕迹； 　ｉ．若风吹至蜡烛一边；另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体 并沿烛体落下； 　ｊ．如受空气流的影响，火焰会闪动，且生出黑烟。 除此之外，燃烧时你还观察到的现象有（写两个） 　　　　 ； 　。;⑵①蜡烛燃烧发出 色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变 短，受热时 ，冷却后又 。②木条处于外焰的部分 最先变黑，外焰温度最 。;实验探究2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究;讨论：人们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？;学习化学的途径——科学探究;资料：;提出问题;探究活动：;;;提出问题;在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的 活动中，其中有一操作如右图，则该操作说明该气 体是（ ） Ａ．极易溶于水　 Ｂ．不易溶于水 Ｃ．易溶于水　 Ｄ．与气体是否溶于水无关　　; ⑴呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的 气体比空气中 的含量高。 ⑵呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空 气中能够燃烧，证明空气比呼出的气体中 的含 量高。 ⑶对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃 片上的水雾多，证明呼出气体比空气中 的含 量高。 通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相 比，含量明显发生变化的主要有 、 、 三种物质。; 例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 ; 例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？  ; 例3 ： 现有???瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。 ; 4. 方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?;元素名称和元素符号（27个） P75;;Mn Zn Fe Ba I;世界万物是由100多种元素组成的