水平三（五年级）篮球运球教学设计.doc

水平三（五年级）《篮球运球》教学设计 【案例信息】 案例名称：人教版（水平三）五年级《篮球运球》第一课次 授课教师：吴锦华（晋江市青阳街道中和中心小学） 【教学设计】 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”为指导思想，运用以学生为主体的教学模式，从优化教学过程入手，将体育游戏与教学相结合。在教学中充分发挥教师主导作用，运用多种教学方法、手段，激发学生的运动兴趣，启发学生自主学习、合作学习，发展学生学习能力，更好地体现教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互动关系；融入多种评价方式，积极发挥教学评价对学生的激励功能，注意场地器材的开发和合理运用，大力开发教学资源，合理、科学的安排课的密度和运动量，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教学行为，立足学生学习需求，促进每一个学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标。 二、教学内容 教材内容：篮球运球 教材版本：人教版第五册 年级：五年级 三、教学背景分析 （一）教学内容分析： 本课教学主要内容是篮球原地和行进间运球、篮球运球接力比赛。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在通过多种形式的练习，让学生掌握小篮球运球的基本技术和技能，提高学生对小篮球的学习兴趣，体会篮球运动带来的快乐。 学生情况分析： 本次教学对象是小学五年级（水平三）学生，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的崇拜，也都喜欢参加这项运动，有一定的运动技术基础，但动作不够规范。因此，本节课我采用多种形式的教学手段，激发学生的学习积极性，循序渐进地让学生学习掌握系统、规范 运球技能。 教学目标： 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标： 1.认知与技能目标：使学生了解原地及行进间运球的动作要领及锻炼价值；初步掌握篮球运球的动作技术。 2.体能与健康目标：学生控球能力得到提高，发展身体协调性。 3.情感目标：培养学生学习篮球的兴趣，提高团结协作能力，增强练习的自信心。 教学重难点 根据教材分析、学情分析以及教学目标，制定了以下教学重难点： 重点：使学生熟悉球性、球感，学会原地运球和行进间运球的动作要领。 难点：控制球的能力，手脚动作协调一致。 教学程序 教学 内容 小篮球：原地运球及行进间运球 游戏：运球接力 重点：使学生熟悉球性、球感，学会原地运球和行进间运球的动作要领 难点：控制球的能力，手脚动作协调一致 教学 目标 1．认知与技能目标：使学生了解原地及行进间运球的动作要领及锻炼价值；初步掌握篮球运球的动作技术。 2．体能与健康目标：学生控球能力得到提高，发展身体协调性。 3．情感目标：培养学生学习篮球的兴趣，提高团结协作能力，增强练习的自信心。 课的 结构 教学内容 教师活动 学生练习 教学设计意图 时间与次数 以趣 导学 引发 内需 上课常规 1.集合整队 2.宣布本次课的内容 3.安排见习生 二、猜谜语 一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里（打一体育器材） 三、热身跑活动 四、热身操 ①上肢运动； ②体侧运动； ③转体运动； ④腹背运动； ⑤踢腿运动； 1．整队，师生问好，安排见习生 2．教师用猜谜语导入，引出教学内容 3．组织学生绕篮球边线慢跑2圈 4．教师在音乐的伴奏下边示范边组织学生做热身操练习 1．体育委员整队，师生问好 2．学生积极回答问题 3．学生绕篮球边线慢跑2圈 4．学生按老师的口令进行球操的练习。 要求： 1．学生认真、仔细、注意力集中 2．动作到位、正确、节奏感强。 组织队形。 ○○○○○○ ○○○○○○ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ △ 图1 1.中学生注意力，激发学生兴趣 2．通过热身跑和球操的练习，使学生的各关节充分的活动，为下一环节的教学做好铺垫。 2分钟 3分钟 3分钟 4×8拍 主动 体验 探究 学习 主动 体验 探究 学习 主动 体验 探究 学习 主动 体验 探究 学习 一、篮球运球： （一）原地运球 1.动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，五指自然张开，手心空出手指和指根上以部位控制球，以肘关节为轴上下摆动。 2．高、低运球 高运球动作要点：重心稍高，球的反弹高度在腰胸之间。低运球动作要点：重点稍低，球的反弹高度在腰胸之间。 （二）行进间运球 动作要领：抬头，目视前方，上体稍前倾，五指分开以肘关节为轴， 用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前试主，球反弹的高度在腰胸之间，手脚协调配合，使球有节奏地向前运行。 二、游戏：运球接力 方法；将学生分为人数相等的四组。游戏开始，各组排头迅速起动运球，