在我校远程教育工程从2005年开始实施到现在为止使用已.doc

在我校，远程教育工程从2005年开始实施，到现在为止使用已经经历了两年多的时间。在这两年多的管理和使用中作者总结出以下一些经验。 一、前期合理规划奠定良好的管理和使用基础 从学校远程教育工程开始实施时，上级部门就非常重视，对于学校从建立领导组织机构、建立管理制度、监督设备的安装和调试、设置管理员、定期进行复查、进行教师培训等方面做了统一安排，保证了此工程的顺利实施。在这些规划和安排里面我认为有三个方面的工作最为关键，一、学校领导对此项工作的重视程度和关心程度；二、上级定期的培训和技术支持和指导；三、学校远程教育管理员的技术水平和对工作责任心的情况。这些如果有保障，远程教育工作在学校顺利的、逐步深入的开展应该没有什么问题。 二、远程教育建设初期的管理和应用方法 在2006年年初设备安装、调试好验收后，开始接收和使用资源。此时对于实际使用远程教育的学校来说，没有管理和应用的经验。上级部门推荐了一套方法，对于大量下载下来的资源采用分类整理、挑选，刻录光盘，然后把整理出的资源制作出目录，让教师查阅并借阅所对应的刻录光盘。通过几年的实践，我发现此方法有优点也有缺点。首先、此方法适合于小学，对于已有校园网基础的中学来说不应采用此方法，而应配合校园网对远程教育资源进行管理和应用。其次、此方法可以及时腾出资源接收机的硬盘磁盘空间，以利于接收新的资源，这是优点，但同时学校远程教育管理员的工作量也加大了。因为，远程教育资源中有许多的优秀课件、优质课的实录和课例、新课程讲座、科学家介绍等，他们又是以powerpoint（幻灯片）演示文稿、Flash动画（swf、exe格式）、流媒体视频（wmv、mpg、avi等格式）、压缩包（rar、zip格式）等形式下载下来呈现给我们的。对于这么多的、好的资源，要求管理员做出取舍并按学科、不同类别进行整理，最终刻录光盘，其中有些视频还要转换格式制作成电脑、VCD（mpgⅠ格式）、DVD（mpgⅡ格式）通用的视频光盘。这样的工作量对于一个管理员来说是相当大的。因而许多小学的管理员或者兼职远程教育管理员也只能整理出一些重要科目的学科课件，其他资料也就顾不上整理了。在这个这个过程中，刻录光盘的使用寿命是有限的，势必就会出现天天接收、天天整理，第二年使用第一年刻录的光盘又可能读不出的现象，在借阅使用中有的教师还有可能丢失只有一个备份的光盘，长期下去，资源并不能积累下来，同时也建立不了学校的资源库。 三、建立校园网，并运用校园网提高远程教育的管理和应用水平 鉴于上面出现管理和应用问题。作者摸索出运用建立校园网，使用校园网对远程教育管理和应用的一套方案，并进行实施实践取得了良好的效果。下面我从小学和中学两个模式来详细谈一下运用校园网进行远程教育的深入管理和应用。 （一）小学运用校园网管理和应用远程教育的解决方案 1、硬件方面 小学的远程教育设备是按照模式二标准配备的，有两台电视，一套接收系统（资源接收机、卫星接收天线等）。一般的小学自己还有一些计算机，因此可以把自己本身的计算机和远程教育配发的设备一起组建一个简单的小型校园网。在已有硬件的基础上小学还需要购买一个小的交换机（端口相对多些，为后期扩容留下余地）、一箱网线、水晶头（RJ45）、做水晶头的线钳。在硬件准备好的条件下就可以进行校园网布线，把远程教育接收机通过交换机和几个有电脑的办公室连接起来，给每台电脑分配独立固定的ip地址。经过远程教育自治区培训的管理员在组建小型局域网方面已经学会了部分知识，自己再查阅一些组建小型局域网的相关知识学习下，就可以自己进行学校校园网的组建。后期，有条件的学校还可以申请1M或者2M的ADSL互联网宽带拨号进行接入，其他计算机可以通过一台普通的计算机设置的一台代理服务器就可以实现共同上网。(参考下面图示（1）) 图示（1） 2、软件部分 远程教育资源是以WEB站点的形式接收下来的，这为我们运用校园网管理和应用奠定了基础。小学学校可以直接在远程教育资源接收机上建立自己学校的校园网平台。虽然单机版的windows 2000和windows xp默认的iis连接数是10个，但对于普通的小学来说是完全可以够用的。如果使用windows xp系统的计算机建立站点请不要安装2007年7月份发布的KB939373系统补丁，因为这个补丁影响iis的使用。刚开始可以做一张校园网网站的主页和几个子页。然后通过系统组件安装iis（Internet 信息服务），由iis发布站点，在主页上建立由iis建立的远程教育资源各个栏目的虚拟目录相对应的各个链接。这样在办公室教师就可以查询远程教育资源的情况，根据具体情况选择是否使用。远程教育管理员对于学科课件可以直接保存在接收机硬盘上，其他资料可以及时的组织教师集中观看或者在办公室的计算机上收看，然后选择性的进行刻录，其