正等测图.DOC

正等测图 活动说明 用正投影法绘制的三视图，能准确表达物体的形状，但缺乏立体感。轴测图直观性强，表现效果类似于人们观察物体的视觉；而且，在制图教学中，轴测图也是发展空间思维能力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间想像能力。 活动目标 让学生了解正等轴测图的形成，熟悉正等轴测图的特点，掌握正等轴测图的画法规定和画法步骤，能根据简单形体的的三视图画出其正等轴测图。 通过立体图形，激发学生的学习热情，培养学生学习积极性。情景交融，要让学生体会学习通用技术课程的乐趣。 活动准备 1、同学们收集各种效果图 2、、实物模型垫块、计算机辅助制图CAXA 活动过程 一 为什么要学习正等测图呢？ 同学们展示各种效果图 图片展示： ①办公室装饰效果图。装饰公司向客户展示自己的创意，效果图展示了办公室的布局和装饰效果。 ②家具效果图。效果图可以展示单独的产品，让人对产品一目了然。 ③显微镜效果图。 ④游艇效果图。 这些效果图有没有共同点？ 我们所展示的这些效果图有一个共同特点，它们都是从一个角度来展现产品的。从这个角度展现物体的图叫做轴测图。它简单直观，有助于我们了解产品的结构、外观、功能等，是技术图样中非常重要的一种。今天我们来学习轴测图的一种——正等轴测图， 那什么是正等轴测图呢？ 　　　　　　　　　　　　 正等轴测图的特点 提问：直角坐标系中XYZ轴成90°，正等轴测图坐标系有什么特点？ 正等轴测图坐标的特点：Z轴垂直，三轴之间成 度角。 二、正等轴测图的绘制方法 了解了什么是正等轴测图，今天我们主要学习如何绘制正等轴测图。 展示钳工锤子图片 分析钳工锤子由锤子把和锤子头两部分组成。锤子把是圆柱形，锤子头是一个不规则的图形。 分别讲解锤子头和锤子把的绘制方法。 锤子头的绘制过程 绘制锤子头可以利用规则的几何形体长方体，通过在长方体上进行改造得到锤子头。 1坐标法 坐标法绘制80*40*30的长方体（锤子头的基本形状） 强调尺规作图的规范和标准。平行线的绘制方法。 总结坐标法，根据几何形体的长宽高在坐标轴上找到相应的坐标点绘制图形的方法叫做坐标法。 2、切割法 提问：对长方体进行怎样的改造能得到锤子头？ 讲授切割法，强调尺规作图的规范和标准。 总结切割法，将一个规则的几何形体切掉一块得到我们想要的不规则的几何形体的方法叫做切割法。 课堂练习：完成锤子头的正等轴测图 要求： ①用铅笔、三角板进行绘图 ②符合作图规范，平行线用两个三角板配合绘制 ③按照给定尺寸绘图 总结学生在练习中出现的问题。强调作图规范。 锤子把的绘制过程 提问：锤子把是圆柱体，圆柱应该如何绘制？ 3、叠加法 （1）圆正等轴测图的绘制 利用圆形内切于一个正方形的性质，找到正方形的正等轴测图为一边长为圆直径的菱形，而圆形的正等轴测图是内切于该菱形的椭圆。 利用圆与切线的性质，过圆切点的半径垂直与切线。在菱形中做四条和边垂直过顶点O1和O2的垂线，通过四条线找到组成椭圆的四条圆弧的圆心和半径。 （2）圆柱（锤子把）的绘制方法 提问：有了圆形的正等轴测图，圆柱应该怎么样绘制？ 课堂练习： 我们已经学习了锤子头儿和锤子把儿的绘制过程，请同学完成整个锤子的正等轴测图 提示： 要求： ①用铅笔、三角板、圆规进行绘图 ②符合作图规范 ③按给定尺寸绘图 展示学生完成的锤子，展示锤子最终的正等轴测图，还应完成的工作 ①清除作图痕迹 ②去掉看不见的线 ③用2B铅笔加深 小组评选优秀作品。 三 反思记录： 你觉得正等测图的优点是什么？ 在画锤子的正等测图时，你用到了哪些方法? 3. 在绘图过程中有哪些需要改进的地方？ 五．练习作业 1 请在所给长方体的基础上用切割法作出如图所示立体的正等测图。 2 请用叠加法画出垫块的正等轴测图。 （a）用AutoCAD200绘制正等轴测图等轴测平面命令 功能：绘制正等轴测图。 调用方法：命令：Isoplane 系统提示：命令：Isoplane 当前等轴测平面：左 输入等轴测平面位置[左（L）/上（T）/右（R）]上: 各选项的含义如下： 左（L）：选择左面为当前绘图面； 上（T）：选择顶面为当前绘图面； 右（R）：选择右面为当前绘图面。 也可以用热键F5在左、上、右之间切换。例：绘制图1所示的轴承座的正等轴图。 图1步骤如下： 1.调用A4样板图。 2.设置等轴测模式 在“工具”下拉式菜单中选择“草图设置”，弹出“