生物医学工程专业-东南大学研究生院.DOC

生物医学工程专业“卓越工程师教育培养计划”方案 1．培养目标 2. 培养未来的卓越工程师应具有科学、工程和人文三方面的综合素质。在硕士毕业的基础上，应在“知识、能力、人格”方面具有以下更高的要求。 2.1 拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的丰富知识 经过博士研究生阶段的培养，学生应具有坚实的理论基础和系统深入的专业知识，包括：人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识。 2.1.1人文社会科学知识 具有宽厚的人文社会科学基础，包括：现代科技革命与马克思主义等社会科学知识。 2.1.2自然科学知识 具有坚实的自然科学基础，熟悉自然科学的新进展，包括： 熟悉现代信息科学、科学的最新发展； 熟悉其他当代科学技术发展的最新发展。 2.1.3工具性知识 熟练掌握工具性知识，包括： 熟练掌握英语，具有良好的翻译写作和听说交流能力； 熟练掌握知识工程与信息工程等技术； 熟练掌握计算机操作系统、通用软件的应用技术和语言编程技术。 2.1.4专业知识 具有宽厚深入的专业知识，掌握本学科的工程理论、工程技术、工程科学和本专业的理论知识；掌握本学科的国际前沿和发展趋势；了解相近专业的知识。具体包括： 掌握的基本原理、方法和发展趋势；掌握的基本原理、分析方法和发展趋势；掌握的基本原理、技术现状和发展趋势；掌握的基本、技术现状和发展趋势；掌握的基本理论、分析方法、技术现状和发展趋势；基本理论、分析方法、技术现状和发展趋势；基本理论、技术现状和发展趋势；基本、技术现状和发展趋势 2.1.5社会发展和相关领域科学知识 掌握与本专业相关的知识，包括： 熟练掌握与本专业相关的职业和行业的设计、、研究与开发等的法律、法规和规范； 熟悉的基本知识。 2.2 具有教育、科学研究、技术开发、技术应用或管理、合作交流等的能力 经过博士研究生阶段的培养，学生应具有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力，具体表现在： 2.2.1获取知识能力 通过查阅文献、学习和交流等多种方式，具有不断获取新知识的能力； 及时了解本学科和相关学科的国际前沿和发展趋势； 及时了解国家的发展战略。 2.2.2应用知识能力 综合运用所学理论、技术方法和手段，能够发现问题、独立分析解决复杂工程问题。包括： 从实践中发现问题、全面了解问题； 定义复杂问题的相关因素、进行定性分析，并提炼问题； 建立模型，采用理论分析、实验等多种手段进行分析研究； 提出解决方法和建议。 2.2.3科学研究和工程实践能力 能在工程实践中提炼具有共性的科学问题，并制定相应的研究方案； 掌握解决复杂工程问题的先进技术方法和现代技术手段； 通过适当训练，能胜任工程教育和大型工程项目的研究、设计、、管理，以及投资与开发、金融与保险等工作。 2.2.4 开拓创新能力 具有良好的创造性思维能力； 具有开展创新性研究、创新性设计、创新性试验以及创新性开发等活动的能力，从而开发工程新技术和新产品。 2.2.5 交流、合作与竞争的能力 具有良好的文字表达能力、语言表达能力和交流能力，并善于采用多种手段相结合的方式； 具有在学科内、跨学科、多学科领域以及跨文化背景进行大型项目合作的能力； 勇于挑战和接受挑战，具有强烈的竞争意识和竞争能力。 2.2.6 组织协调能力 具有强烈的领导意识、战略眼光以及良好的系统性思维能力； 具有高效地组织和开展大型工程项目的研究、设计、、管理，以及投资与开发、金融与保险等的能力； 具有良好的应对危机和突发事件的能力。 2.2.7 国际视野 熟悉本学科的国际前沿和发展趋势； 具有良好的外语水平、宽阔的国际视野和跨文化环境下的交流能力。 2.3 具有人文、科学与工程的综合素质 经过博士研究生阶段的培养，学生应具有良好的人文、科学与工程的综合素质，具体表现在： 2.3.1 人文素质 树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务； 具有全球视野和为人类进步服务的意识； 具有高尚的道德品质，能体现人文和艺术方面的较高素养； 具有良好的心理素质，能应对危机和挑战； 具有传统意识和理性的批判精神，能承担卓越工程师应肩负的社会责任。 2.3.2 科学素质 具有严谨求实的科学精神和追求卓越的科学态度； 具有面向未来，开拓进取的开创精神； 具有针对复杂工程问题特点的科学思维方式； 具有解决抽象和复杂问题的基本能力; 掌握科学研究的基本方法； 具有创新意识和创新能力。 2.3.3 工程素质 具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神； 能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新技术的推广或对现有技术进行革新的进取精神； 具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、和团队合作时，面对挑战和挫折的乐观主义精神； 坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则。 具有良