心理学-情感.ppt

科教;一;一、情感概念情感是人对客观与现实的态度的体验;1.情绪是最基本的感情现象，着重体现感情的过程方面;按照普拉切克的观点： 简单情绪是接受、厌恶、愤怒、恐惧、愉快、悲伤、惊奇和期待8种。 各种复杂情绪是有这8种简单情绪复合而成。;普拉切克在60年代末提出从强度、相似性、两极性这三个维度划分情绪。分出忧伤、哀伤、悲痛、忧虑、惧怕、恐惧、涣散、诧异、惊奇等情绪。;2.情感是较高级的感情现象，着重体现感情的内容方面，具有较稳定持久、内隐含蓄的特点，与人的基本社会性需要想联系。;3.情操是最高级的感情现象，着重体现在感情的内容方面，具有更稳定、更含蓄的特点。;三、情绪的三种心理状态;一、情绪的特性： 1.情绪的生理特性 2.情绪的外显特性 3.情绪的两极性 4.情绪的情境性;1.情绪的生理特性 情绪发生时，个体身体内部会出现一系列明显??生理变化;2.情绪的外显特征——表情;人类表情有一系列的特点： 第一，表情具有先天共性 第二，表情具有后天习得 第三，表情具有可控性;4.情绪的情境性 人的情绪会随着情境的变化而变化;3.情绪的两极性：是指每一种情绪都能找到与之对立的情绪。;;三、情绪发生的心理机制;（1）决定了情绪发生的极性 满足个体需要，产生正情绪 不满足个体需要，产生负情绪 （2）决定了情绪发生的种类 情绪多种多样 （3）决定情绪发生的水平 生物性需要 社会性需要：基本社会性需要 高级社会性需要 （4）决定情绪发生的性质。 积极情绪 消极情绪 ;预期：是一个人根据自己的经验、习惯对客观事物做出的一种事前估量，属认知范畴。;20世纪50年代美国女心理学家阿诺德提出了情绪的评估——兴奋学说;第三节、情感规律在教育中的应用;2.在教学中通过认知信息回路调控情感;3.在教学中通过情感信息回路调控情感;4.德育中的情感应用;二、情感规律在自我教育中的应用;2.有意识地陶冶高级社会情感;3.要提高情绪修养水平;END