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把握题型 分析对比 高效备考; 第I卷? 阅读题（70分） 甲? 必考题 　　 第一大题，现代文阅读（9分）　 第二大题，古代诗文阅读（36分）　　（一）文言文阅读（19分）　　（二）古代诗歌阅读（11分）　　（三）名篇名句默写（6分） 乙? 选考题 　　 第三大题，文学类文本阅读（25分）　 第四大题，实用类文本阅读（25分）; 第II卷? 表达题（80分） 第五大题，语言文字应用（20分） 第六大题，写作（60分） 全卷共六大题18个小题 ;现代文阅读;备考策略： （1）课标卷考查的是社会科学类论述文，社会科学类论述文的复习仍然是备考的重点，但对自然科学论述文的复习不能舍弃。 （2）考查角度上，文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。 （3）树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。 ;（4）坚持“读找比”的“三字方针”：读题干选项，审清题意；找找出选项在原文中的位置范围；比较选项和原文信息有无漏、衍、换现象。——如张冠李戴，说法绝对，时态不当，以偏盖全，因果颠倒，夸大作用，指代不清等。 （5）比谁更细心。针对12个选项的内容，到原材料中找其对应区间，将选项内容与原材料对应区间作比较。复习建议：多阅读社科类文章，尤其是文学、历史、考古、文化、教育等方面的文章，结合文章，练习重要信息的筛选和整合。;文言文阅读;备考建议： ①立足课本。 ②多读多练，增加文言词汇量，积累答题经验。 ③树立语境意识，学会以文解文。 ④忠实原文，字字落实。 ⑤要精讲精练，掌握答题技巧。 ⑥认真阅读史传类人物传记方面的文章。研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。 ;古代诗歌阅读 ; 备考策略 ： （1）培养审题意识。 （2）强化解题流程。 （3）规范答题意识。 ;名篇名句默写 ;备考策略： （1）分散记忆???默写准确。对《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的50篇7—9年级优秀诗文篇目和《高中语文课程标准》中要求背诵的14篇古诗文篇目一定要会背默，尤其是篇中的易混易错字一定要记准确，不能似是而非。 （2）写后检查，认真细心。要养成写后认真检查的好习惯。 （3）可尝试让学生倒背，做到倒背如流。 （4）注意整篇整段的背诵记忆。 ;文学类文本阅读 ;备考策略： （1）2009—2013年新课标卷“文学类文本阅读”连续年考查的都是小说（三中两外），小说复习仍然是备考的重点，但对散文的复习不能舍弃。 （2）老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“文学类文本阅读”复习备考的重点是小说，小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。;实用类文本阅读 ;备考策略： （1）人物传记复习仍然是备考的重点，但对人物访谈、新闻报道等的复习不能舍弃。 （2）老师要指导学生养成一个系统的阅读、解答的思路并掌握一定的解题技巧。“实用类文本阅读”备考的重点是人物传记，传记阅读的考查重点在于重要词句含义的理解，筛选并整合文中的信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，把握作者作传的观点态度，探讨文本反映的人生价值和时代精神等。 传记阅读可从以下几个方面入手： ;（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； （3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； （4）通过分析作品的选材特点、表现手法、语言特色等，了解作者这样处理的意图； （5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。;语言文字运用 ; 备考策略： （1）不留盲点，突出重点。 （2）针对问题，查缺补漏。 （3）总结规律，掌握技巧。 ;写作 ;备考策略： （1）“新材料作文”的训练仍然是复习备考的重点，但“新命题作文”（新命题作文的主要命题形式是“题目+限制”或“引导语(或阐释语)+题目+限制”）的训练不能舍弃。 （2）加强审题训练。 （3）写文章一定要点明中心。 （4）命一个好标题。 （5）各种作文文体都要练一练，尤其要加强议论文规范写作训练。 ; （6）文章结构要完整 。 （7）字体要美观大方 。 （8） 加强书写训练。 （9）暗含辩证，??出深刻。 （10）加强积累，道德情怀。 ;2013年