基于“合规律论”的高校青年教师思想政治工作创新.pdfVIP

第30卷 第3期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版) 、bl_30 No．3 2008年6月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATION EDITION) Jun． 2008 基于 “合规律论”的高校青年教师 思想政治工作创新 崔 雨 (宁波大学 党委宣传部，浙江 宁波 315211) 摘 要：高校青年教师的思想政治工作是高校师资队伍建设的重要组成部分。高校青年教师思政工作要在实效性 上取得新突破，必须在 “合规律论”指导下，进一步认识和把握相关领域的客观规律，遵循规律进行创新：(1) 深刻认识品德与成才的关系规律，使高校青年教师自觉提高思想素质；(2)充分认识与遵循礼仪教育与道德教 育的关系规律，加强青年教师的道德修养；(3)全面认识内外因综合作用成才规律，有针对性地做好青年教师 成长中的思想政治工作。 关键词：合规律论；高校青年教师；思想政治工作 中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1008—0627(2008)03—0085—03 当前，青年教师在高校教师中占较大的比例，是高校教师队伍的基础力量和后继力量。他们的 成长与发展，直接关系到高校的发展。在我国经济体制、社会结构、利益格局、思想观念发生深刻 变化的新形势下，高校青年教师在世界观、人生观、价值观、道德观等方面相应出现了新的特点， 给高校思想政治工作提出了许多新的挑战。挑战最终归结到一个问题：如何提高高校青年教师思想 政治工作的实效性? 人们只有按照规律办事，才能获得真正的成功，这是 “合规律论”的核心见解。“合规律论”是 马克思主义世界观、方法论关于客观规律和人的主观能动性的关系问题的基本观点。人们只有尊重 规律、认识规律、把握规律，按照规律去办事，才能取得成功。高校青年教师思想政治工作要在实 效性上取得新突破，必须进一步认识和把握相关领域的客观规律，遵循规律进行理念、方法、制度、 措施等方面的创新。 一 、 深刻认识品德与成才的关系规律，使高校青年教师自觉提高思想素质 高校青年教师思想政治工作首先面临的挑战，是如何使青年教师对思想素质的教育与培养能够 心悦诚服地接受，其关键是青年教师对思想素质的重要性有一个发自内心的认同。 根据我国高校教师所担负的使命和职业特点的内在要求，青年教师的思想素质应包括世界观、 人生观、道德品质、法规意识等要素，从思想素质的内涵来看，和品德这一范畴相一致。高校青年 教师均已接受过高等教育，其中大部分还接受过研究生教育，因此他们的世界观、人生观、道德品 质和法规意识均已基本形成；在人生历程中，处于走上教师职业生涯的初始阶段，因此他们都具有 强烈的发挥才干、发展事业、早日成才的自我发展需要。鉴于上述分析，可以确定，引导青年教师 深入认识品德与成才的关系规律，进一步认同思想素质的提高对实现自我发展的重要意义，从而自 觉提高思想素质，这是符合规律的方法选择。 良好的品德修养对于一个人的成才起着关键作用：这是古今中外研究人才成长的学者都肯定的 收稿日期：2008—01—05 基金项目：宁波大学科研基金 (XS0602005) 作者简介：崔 雨 (1974一)，男，陕西西安人，宁波大学党委宣传部教师。 86 宁波大学学报(教育科学版) 2008 一 条规律。如中国最早的教育家孔子就提出，一个人要成为他极力推崇的人才—— “仁人”，必须具 有广泛的爱 tl,，并要力行忠、孝、恕、l ]( 、宽、信、敏、惠这些品德[1]( )；又如当代美国著 名管理思想家柯维提出，人生有一些原则是指向成功的明灯，它相当于自然法则而放之四海而皆准， 这些原则是公平、诚实、正直、人类尊严、服务、追求卓越、成长等。“唯有基本的品德能够为人际 关系技巧赋予生命”，“内在本质比外在言行更具说服力”。f 研究表明，品德对于一个人成才的关键作用在人才成长的每个环节都有明显体现。首先，品德 对于确定成才活动目的起到制约作用。一个人选择什么对象为实践