鉴赏诗歌的语言2012.ppt

中华语言博大精深，奥妙无穷，尤其是古诗词语言更是凝练有加，真可谓一字千金。元代文学家 元好问 曾说：“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。”因此，须细细推敲，方能解其中之味。 （一）明确诗歌语言的考查角度 1、对关键词语的品味； 2、对关键诗句的理解； 3、赏析诗眼或赏析炼字； 4、对整体语言风格的评析。 （二）了解诗歌语言特点 1、美在准确传神 2、美在言简意丰 3、美在富有弹性 4、美在音韵和谐 （三）语言变形方式 在语法上主要表现为： 改变词性 颠倒词序 省略句子成分等 目的：建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。 鉴赏诗歌的炼字艺术 ①炼动词。注意多重含义。 ②炼形容词。注意重叠，增强语言的韵律感，起强调作用；活用为动词；表示颜色的词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 ③炼副词：如“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”（《闺怨》王昌龄），作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰倒好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 ④炼数量词。作用：更准确地刻画形象，更生动地营造意境。 鉴赏诗歌的炼字艺术 ⑤炼特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。 a.炼叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词其一》刘禹锡） 2、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石） 3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） b.炼拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 1、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) 《核按钮》P134第17题 “红”“绿”是形容词活用为动词，既将无形的不可捉摸的自然变化规律转化为具体可感的事物形象，又将“流光”催人老岁月不饶人的深意艺术地表达出来。 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 (2006辽宁卷) ?? 东坡① 苏轼 ?雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)?? ?? 《核按钮》P133第11题 本诗的诗眼是“孤”字。一个“孤”字将全诗神韵、意境凝聚在一起，浑然天成。“孤”字既表现了失群大雁的处境，又表现了诗人漂泊异乡的孤凄忧虑的羁旅之情。 《核按钮》P134第18题 本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 《核按钮》P134第7题 这首曲子语言朴素、自然、口语化、贴近生活。如儿化音的运用（酒旗儿、马蹄儿）、叠字的运用，富有生活情趣。曲中不只是用俗语，也配合使用了书面语，如“芳径”“管弦”“垂柳”等，雅俗熔于一炉，既源于生活，又有语言艺术加工。这首曲子都用了长句，叙述舒缓，体现出享受生活的闲情逸致。 “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）； 联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。 强化训练 1 2 2 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。　 　答题步骤： (1)叙：用一两个词准确点明语言特色。 (2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)评：指出表现了作者怎样的感情。　　 答语言风格题的思考方法 　谈谈下面这首诗的语言艺术。 　　　　　　　　春 怨　唐·金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。 这样非常自然地表现