杏林子简介及19、生命__生命__课件.ppt

杏林子简介 杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，１７岁那年开始写作生涯。身怀残疾的杏林子写作时，弯着腰、弓着背，辛苦数倍于正常人。但她对写作一往情深，以非凡的意志力，用双手写下不少励志作品，鼓舞着许许多多的人们鼓足劲儿面对生活。她在作品中处处流露对人、对社会的关爱之情，讴歌天地间种种的美，抒发她对生命的欣赏与喜悦，以过人的毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中透出温暖的亮光。 我常常想： 生命是什么？  这就是我的生命，单单属于我的。 如果对自己负责，就要________。 如果________，就_______。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次.因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。 ——保尔 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。 ——张海迪 * * 19 生命 生命 我会读词语 骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋 短暂 有限 茁壮 不屈向上 “一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。 默读这三个故事，用心去发现、去品味，看看那个句子打动了你，或者让你肃然起敬。 选择你最感兴趣的一故事谈谈你的感受和看法。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 飞蛾拼命地挣（zhēng)扎，想从作者手中挣（zhèng）脱。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 叙述事情 娓娓道来 声音轻柔 读出脆弱 感情充沛 读出震惊 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。 震惊 震撼 我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。 此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答） 我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗 小飞蛾在险境中挣扎 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗 “我”静听心脏的跳动 （动物） （植物） （人类） 强烈的求生欲望，珍视生命，对生命负责 生命的诞生，如何对待生命的短暂和生老病死 生命意识，思考人生，珍惜时间，为生命而奋斗 于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？ 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 对生命的总体思考： 师：①我们不能决定生命的长度，但是我们可以控制它的宽度。 生：生命 生命 师：②我们不能左右天气，但是我们可以改变心情。 生：生命 生命 对生命的总体思考： 师：③我不能预知明天，但是我可以利用今天。 生：生命 生命 师：④我不能样样胜利，但是我可以事事尽力。 生：生命 生命 学了这篇课