果敢的判断第一课时.ppt

（ ）的判断 （ ）的掌声　　（ ）的乐曲　　 （ ）的指挥家 1、原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。 2、演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。 3、只有小泽征尔不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。 多音字 1、目的 （dì） 2、和（hé）谐 附和 （hè） 3、桂冠（guān） 造句 和谐：配合得适当，如：音调和谐。和睦协调，如：和谐的气氛。 演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。 （ ）和谐 和谐的（ ） 用“和谐”造句 1、只要我们从自身做起，摒弃不良习气，我们的社会秩序一定会越来越和谐。 2、我们班同学能和谐相处，气氛十分融洽。 3、如此庞大的乐队演奏的十分和谐，那指挥真不简单。 4、我希望世界更加和谐安宁，不再发生战争。 5、乐队演奏的美妙和谐的乐曲声令我们陶醉。 造句 目的： 原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。 用“目的”造句 1、这次活动的主要目的就是让同学们感受到祖国改革开放的伟大成就。 2、老是每天都会认真备课，目的是为了让我们每个同学都能听明白。 3、学校组织同学们春游的目的是为了开阔同学们的眼界增长知识。 4、我现在努力学习的目的是为了长大为祖国做贡献。 自学提示： 根据课文内容把课文分成三部分，并尝试概括每一部分的主要内容。 第三部分：（第4自然段）小泽征尔在大赛中夺魁的原因。 第一部分：（第1自然段）小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。 课文写了一件什么事？ 这篇课文记叙了小泽征尔参加欧洲指挥家大赛决赛时，不附和音乐界权威的意见，果敢地指出乐谱中的错误而夺取大赛桂冠的事。 思考：他是一个什么样的人？你从哪可以看出来，画画相关语句，简单写写批注。 * 果敢的判断 判断 祝贺 考虑 权威 桂冠 目的 附和 和谐 神采飞扬 全神贯注 pàn lǜ hè guān hé xié quán dì 判断 （果敢）的判断 （正确）的判断 （ 准确）的判断 （精准）的判断 （热烈）的掌声　　（美妙）的乐曲　　（著名）的指挥家  判 好的（de） 和（huó）面 和（huò）药 和（hú）牌 冠（guàn）军 所追求的目标;想达到的境地。 哪些内容可以用上“目的”？ 我读书的目的是…… 小明努力学习的目的是…… 人们保护环境的目的是…… 第二部分：（第2、3自然段）小泽征尔在欧洲参加指挥家大赛中，果敢地指出乐谱中的错误，夺得桂冠。 *