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关于做好2017级本科专业课程教学大纲编制工作的通知 各系、院（含二级学院）、部： 根据关于制订2017级本科专业培养方案的意见，现要求各系（院）依据学校制订教学大纲的原则意见和格式要求（见附件1），组织有关教师认真编写2017级本科专业课程教学大纲，安排专人负责审核和编排，并汇编成册。教学大纲汇编成册，须有封面（见附件2）和目录，目录须按照本科专业教学计划表中的学科基础课程、专业方向课程（必修、限选、任选）等各类别和各门课程先后顺序编排。请各系（院）在2017年9月9日前完成此项工作，并将汇编成册的教学大纲电子文档发送，以备检查。 另请校本部各公共课开课单位，于2017年7月30日前，将所承担的公共课教学大纲发送。 附件： 1.《 》课程教学大纲（黑体小三号字）（范式） 2.封面格式 教务处 2017年6月29日 附件1 《 》课程教学大纲（黑体小三号字）（范式） 课程：（宋体小四号字）（宋体小四号字）适用专业：（宋体小四号字）（宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] 性质：本课程面向的专业以及在专业课程体系中的课程类别（公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、校选课等） 任务及目标：使学生掌握哪些方面的知识和技术，具备哪些技能（或能力），具有什么样的素质（公共课一般要有基本素质方面的目标，专业课要有职业素质方面的目标）。 二、课程教学的基本要求（宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] 知识要求是指通过本门课程教学，要求学生必须掌握的基础理论、基本知识和基本技能；能力要求是指通过本门课程教学，培养学生哪些方面的能力，提出培养学生能力的措施和方法。 按“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次写明课程的基本要求。 “了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆； “理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系； “掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 三、课程学时分配、教学要求及主要内容（宋体四号字）（宋体四号字）[具体内容（宋体小四号字）]章节主要内容总时学时分配讲授 讨论 习题 实验 其他 （宋体四号字）按“了解”、“理解”“掌握”、“熟练掌握”等层次，明确写出对每章节的教学要求分章节详细写明本课程的主要内容和涉及的重点、难点。[具体内容（宋体小四号字）]（宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] 课程实践环节基本要求（宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] （宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] （宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）]??? 说明该课程是考试课还是考查课，考核形式（开卷考试、闭卷考试等），评分标准及平时、作业、实验、期中、期末各占的百分比。 （宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）]（宋体四号字） [具体内容（宋体小四号字）] 1