处理双变量函数问题的六种解题思想.pdf

8 数学通讯——2O12年第 u、12期(上半月) ·辅教导学 · (Ⅱ)求证 ：lnn 1十 1十 1+…+ ( ∈ 证 明ln ． N 且 ≥ 2)． 由(I)得 ：当n一1时，厂(z)的极小值为厂(1) 易求得(I)中f(x)的极小值为 ，(1)一0． 一 0，即lnz ，令z— ，IP得In 对 (Ⅱ)的证 明，我们采用 “拟和法”，因为不 Z ，z 一 上 it／一 工 1 1 ． 本题第 (I)步是第 (Ⅱ)步的过渡 ，为第 (Ⅱ) 等式的右边是数列{ )的前 一1项和 ，而左边 1_ 1 ． 只有一项 Inn，从不等式 的结构来看 ，显得有点不 步提供了解题的阶梯，将第(Ⅱ)步所求结论化归 为第(I)步的结论所具有的形式，并合理利用第 对称．为什么不等式的左边会是 lnn呢?是不是 lnn (I)步的结论是快速解答第 (Ⅱ)步的关键所在． 也是某个数列的和 、而后经过相消后得到的呢? 因此 ，考虑把 lnn分解为和的形式 ln + H —— (收稿 日期 ：2012—06— 10) In +…+In导+In车，继而问题得以转化为 处理双变量函数问题的六种解题思想 吴享平 (福建省厦门第一中学，361000) h 2 。’ 在解决函数综合题时，我们经常会遇到在某 (- ) 时的函数值恒非负v#／ 个范围内都可以任意变动的双变量 问题 ，由于两 I^(2)≥ 。， 个变量都在变动，学生往往不知把哪个变量 当成 即 x--2x~l／0,解得 z≤一3或 ≥ 1． 自变量进行函数研究，从而无法展开思路，造成无 从下手之感，正因为如此 ，这样的问题往往穿插在 说明 对于题 目所涉及的两个变元，已知其 试卷压轴题的某些步骤之 中，是学生感到困惑的 中一个变元在题设给定范围内任意变动 ，求另一 难点问题之一．本文笔者给 出处理这类问题的六 个变元 的取值范 围 问题 ，这类 问题我们称之为 种解题思想 ，希望能给同学们以帮助和启发． “假”双变元 问题 ，这种 “假”双变元问题 ，往往会利 一 、 改变 “主变量”思想 用我们习以为常的字母z为变量的惯性 “误区”来 例 1 已知 厂(z)一 。+眦 一1≥m在 lm I 设计 ，其实无论怎样设计 ，只要我们抓住 “任意变 ≤2时恒成立 ，求实数 x的取值范围．