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中国月期刊咨询网 体育教师职称论文范文参考 新中国成立以来，随着政治、经济的发展，以及学校教学发展的变化和要求，我国共经历了八次课程教学改革，高校 体育课程改革也在其大背景下不断地深入。我国 高校体育课程改革从苏联注重技术教授，强调体育为国家服务，把 “增强学生体质”作为课程的指导思想，到第八次教学改革强调体育教学的“健身”功能，同时重 视个人的发展，突出了以人为本、注重个性与差异。 [摘要]高校体育课程改革处于一个相对活跃期，虽然取得了一定的成就，但改革的过程是不断反思的过程。文章对我 国高校体育课程改革进行了反思。并指出整合高校体育课程目标，重新关注运动技术教学的合理比重与运动技术在课 程中的地位，围绕锻炼的实效性进行改革，提高和优化教师专业技能与课程改革同步进行等，将成为高校体育课程改 革的走向与重点。 [关键词]高校体育课程,反思,走向 一、高校体育课程基本要求 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）也指出：“健康体魄是青少年 为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的重要体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实 加强学校的体育工作……”所以，高校体育课程改革的基本要求是：围绕素质教育进行体育